成人高考同普通高考一样,都是选拔人才的国家考试,只是由于本身的学习特征需要,才在学习形式等环节上有所差别,进行了一定区分。考生需参加教育部组织的全国统一考试,由各省市自治区、直辖市统一组织录取。设立之初,是为解决在岗人员的学历教育和继续教育问题,参加者多为成年人,是国家高等教育重要组成部分。那么,成人函授高升专试题和答案?全国成人函授考试高升专试题?下面,老师带你们一起来了解一下。
成人函授高升专试题和答案
(一)阅读下面《世说新语》中的一段文字,然后回答21～23小题。
石崇与王恺争豪,并穷绮丽以饰舆服。武帝,恺之甥也,每助恺。尝以一珊瑚树高二尺许
赐恺,枝柯扶疏,世罕其比。恺以示崇。崇视讫,以铁如意击之、应手而碎。恺既惋惜,又以为疾己之宝,声色甚厉。崇日:“不足恨,今还卿。’’乃命左右悉取珊瑚树,有三尺四尺,条干绝世,光彩溢目者六七枚,如恺许比甚众。恺惘然自失。
21.这段文字是运用什么表现手法来突出石崇的豪富及飞扬跋扈的个性的?(2分)
答案:运用了对比手法。
22.解释文中带点字的含义。(4分)
示:讫:
疾:恨:
答案:示:给……看。讫:完毕。
疾:同“嫉”,嫉妒。恨:遗憾。
23.这段文字反映了怎样的思想内容?(4分)
答案:王恺与石崇争豪斗富的丑恶表演,揭露了东晋门阀豪富穷奢极欲的生活态度和依仗财势飞扬跋扈、骄横暴戾的品性。
(二)阅读李斯《谏逐客书》中的一段文字,然后回答24～26小题。
昔穆公求士,西取由余于戎,东得百里奚于宛,迎蹇叔于宋,来丕豹、公孙支于晋。此五子者,不产于秦,而穆公用之,并国二十,遂霸西戎。孝公用商鞅之法,移风易俗,民以殷盛,国以富强,百姓乐用,诸侯亲服,获楚魏之师,举地千里,至今治强。惠王用张仪之计,拔三川之地,西并巴蜀,北收上郡,南取汉中,包九夷,制鄢、郢,东据成皋之险,割膏腴之壤,遂散六国之从,使之西面事秦,功施到今。昭王得范雎,废穰侯,逐华阳,强公室,杜私门,蚕食诸侯,使秦成帝业。此四君者,皆以客之功。由此观之,客何负于秦哉!向使四君却客而不内,疏士而不用,是使国无富利之实,而秦无强大之名也。
24.这段文字所列举的秦国四位国君任用客卿建立功业各自的侧重点是什么?这样写有什么好处?(4分)。
答案:任用客卿建立功业各自侧重的是:秦穆公争霸,秦孝公变法,秦惠王扩张,秦昭王安内。运用秦国历史上明君的事例作论据,对秦王来说,是熟悉、亲切、有说服力的,并且暗含着深意:逐客是违背列祖列宗的做法,是不孝的;任用客卿建功各有侧重,有利于突出强调客卿的多种作用。
25.划分这段文字的层次,并概括层次大意。(4分)
答案:分两层:层,自“昔穆公求士”至“客何负予秦哉”,讲秦国历史上的明君任用客卿建立功业。第二层,自“向使四君却客而不内”至本段结束,讲驱逐客卿是错误的。
26.这段文字运用了哪几种论证方法?(2分)
答案:归纳法,由四君个案归纳出一般性结论:“客何负于秦哉!”对比法,任用客卿与驱逐客卿形成对比。
全国成人函授考试高升专试题
一、选择题:l～40小题,每小题2分,共80分。在每小题给出的四个选项中。选出一项最符合题目要求的。
1.“存在就是被感知”是()
A.机械唯物主义观点
B.客观唯心主义观点
C.朴素唯物主义观点
D.主观唯心主义观点
2.空间的无限性是指它的()
A.存在是永恒的
B.三维广延性是无限的
C.体积是不可度量的
D.存在是绝对空虚的
3.必然性是由事物的()
A.主要矛盾决定的
D.次要矛盾决定的
C.外部矛盾决定的
D.根本矛盾决定的
4.理性认识的特点是()
A.直接性和形象性
B.间接性和抽象性
C.客观性和实在性
D.具体性和历史性
5.生产关系的性质取决于()
A.生产资料所有制形式
B.产品分配和消费关系
C.人们在生产和交换中的地位及相互关系
D.阶级关系
6.在历史创造者问题上,历史唯物主义主张()
A.历史是英雄创造的
B.历史是人民群众创造的
C.历史是英雄与群众共同创造的
D.具体情况具体分析
