初中生学习计划，需要老师、学生、家长三方共同参与。
学习目标只有一个，那就是提高成绩，而学习计划则千种万种，因为每个初中生的基础、智商、学习态度都是存在差异的，因此在制定学习计划时应该是老师、学生、家长三方的共同参与，千万不要将制定学习计划单独归结于某一方单独完成，老师的授课计划、学生的学习计划、家长的陪读计划三者是统一的整体，既相互独立又相互联系。尤其是老师和家长应该是制定学习计划的更终把关者，和学习计划的直接监督者，任重而道远。
初中生学习计划，需要课前、课中、课后三点一线贯通。
学习计划是整个学习过程的一个纲领性的指导体系。应该是一个有步骤、有顺序、有目标的学习系统。当然，学校是这个系统中不可或缺的组成部分，但并不意味着初中生本人在学习上的主观能动性和家长的课后监督作用弱化。拟定初中生学习计划，要从整个学期的开始就着手考虑，根据学生上一学年的考试成绩，结合各学科的实际教学任务，有侧重点的进行计划，同时在课后辅导上，要以课堂学习内容为主要参考点，不能盲目的求快求新，要夯实基础知识。
初中生学习计划，需要考试、考评、考核三考融为一体。
初中学习计划制定中必须有明确的任务、时间节点和考核标准，一般情况下，初中生本人完成考试的任务，老师根据课堂提问、课后互动、批改作业等方式完成考评任务，老师作为学习第三方，应该讲学生对计划的执行情况，计划中任务的完成情况加强考核，这三方的共同努力才是初中生学习计划顺利完成并实现既定目标的有效保证。
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