我们现在正在实行着九年义务教育制度,但随着教育制度的不断改革,又开始提出延长义务教育制度,因此下面的内容是学大教育精心为大家准备的取消中考并不能让学生摆脱桎梏,希望大家可以认真考虑这个问题。
“建议将现行的9年义务教育制度延长为12年义务教育,将普通高中和职业高中纳入义务教育范围,推行高中阶段(含普通高中、职业高中)的全免费教育。”全国两会召开前夕全国政协委员、文化部中国艺术研究院研究生院教授、博导何水法提出了上述建议。
我们对美国等一些欧美发达国家的教育制度进行了了解,发现他们国家的义务教育是从幼儿园起到12年级,全国政协委员此次的建议也是希望我国的义务教育实行12年制,这种做法是希望我们的义务教育制度能够与发达国家接轨,同时也让更多的学生能够接受更高的教育,因为近年来中学的辍学率在不断增加。其实近几年来社会舆论不断表达出对延长义务教育年限的期望,因为现在的社会越来越需要知识型的人才,因此提出延长义务教育年限的目的是因为我国现行义务教育止于初中阶段而严峻的中考压力将教育指向了唯分数的升学考试。何教授认为中学阶段的孩子的生理期正处于青春期最为活跃的时期,这个年龄段不应该在繁重的学业任务中度过,而应该更注重孩子的性格和综合能力的培养。
我们要能看到取消中考、延长义务教育年限并不就能让中学阶段的孩子脱离应试教育的桎梏,因为我们取消了中考还是要面临高考,就如取消小升初考试即小学生虽然不必为小升初考试而备战,但这并没影响小学教育仍然受到应试教育的影响,只要高考的指挥棒仍然存在那么从小学、初中到高中都还是受到其掣肘与影响。延长义务教育年限与让学生摆脱应试教育的影响没有必然关系,我们的教育制度仍然还是如此,我们想要上好的大学还是要非常的努力并通过高考。
要想能改变应试教育的影响则需要的是整个考试评价体系的改变,需要教育体制进行根本改变而不是简单的延长时间,要以素质教育为引导来重新构架考试评价体系。
延长义务教育年限的真正好处是让公共财政兜底,让公民能接受到时间更长的免费教育从而可以借此提升国人的整体文化水平。但也要看到延长义务教育年限是一种双向约束,对政府部门来说是一种强制义务而且必须要履行好投入保障责任,对受教育者来说意味着初中毕业的学生必须接受高中教育,这又是否符合中国的基本国情呢?
从现实情况来看与其将高中教育纳入义务教育范畴不如将学前教育纳入义务教育。学前教育不属于义务教育导致学前教育阶段乱象丛生,如有权、有钱、有资源家的孩子就可以进入示范园,穷人家的孩子却面临入园难问题等等。
另外与其延长义务教育年限不如普及高中阶段教育,而这也从十八届五中全会会议公报反映了出来,公报中提出提高教育质量、推动义务教育均衡发展以及普及高中阶段教育。这里的普及高中阶段教育并不是将高中阶段教育纳入义务教育而是注重普高和中职的协调发展,尤其是要加大对职高的教育投入。现在更应该着力做的是提高高中教育的质量,而不是简单地把高中纳入义务教育阶段。
不可否认延长义务教育年限的建议也值得重视与探讨,在经济高速发展的今天教育不能拖后腿,教育不仅要能跟上经济发展更应该赶在经济发展的前面,当教育抓好了才能培养出更多人才,才能有利于促进社会发展。对待教育怎么重视都不为过,我们在教育制度上就是在不断的探索和尝试的。
