早在许多年前,英国著名教育家斯宾塞就说过:“孩子健康人格的培养,是父母家教中非常重要的一项内容,从某种意义上说,它比孩子智力的教育要重要得多。”
1、口才影响孩子的学习。
前几天在网上看到一篇介绍上海一名参加托福考试获得满分的女孩的文章。这位名叫张楠的年仅17岁的女孩,之所以能创造出这样的“奇迹”,不是因为她智力超群,而是因为她口才不同于一般。在父母的循循善诱下,张楠从小就懂得学习的目的:不是为任何人,而是为了自己。她学习十分勤奋,却不以为苦,不论学习什么知识,总是充满乐趣,保持强烈的好奇心。更为难能可贵的是,她有健康乐观的心态,采访她的记者用这样的话来形容她:“明媚如春天含苞待放的花朵,清新如春雨后拂面的暖风。”
我们注意到,那些学习成绩优异的孩子,许多并非智力超常,而是因为他有较高的表达能力。这些孩子大都有强烈的责任意识,把学习当作自己的事情认真对待;有很强的上进心,把学习当作充满乐趣的事情去做;有良好的行为习惯和学习习惯,基本不需要家长提醒督促。而有些孩子头脑聪明过人,但是学习成绩平平,甚至处于落后的状态,原因就在于他们缺乏良好的学习习惯,把学习当作沉重的负担,当作痛苦的事情,被动地应付。从表面上看这是学习上的问题,其实根源在于表达能力的缺乏,健康人格的缺失。
我们都知道,影响学习成绩的因素是多方面的,智力仅是其中的一小部分。学习知识、发展能力是为了让孩子得到更好的成长,学习成绩仅能部分地表明孩子某一阶段的学习情况,并不会从根本上影响孩子的未来。当我们明白了这些,就不会再死盯着考试分数,硬逼着孩子学习了,就会着眼于孩子整个身心的全面协调发展,关注孩子的口才培养。当孩子懂得要为自己承担责任的时候,就会形成明确的目标,产生无穷的上进的动力,就会“不待扬鞭自奋蹄”了。
2、口才决定孩子能否成才。
有一个男孩,出生在美国新泽西州一个贫穷的外来移民家庭从小腼腆内向。每次考试他都是倒数。老师不想让他回答回答问题,因为他总是羞涩地说不知道。伙伴们嘲笑他,说他是失败的难兄难弟。他加班加点苦读,可是收效甚微。一次,他看到一个老人为了一张被老鼠咬坏的一美元钞票而痛哭不已。于是悄悄回家,他将自己平时积攒的硬币换成一美元的钞票,交给了老人,说这是他用魔法变回来的。父亲知道这件事后,认为孩子还没有笨到不可救药。他告诉儿子,成功对我们来说,好比一个固定的车站,当我们在为怎么到达而绞尽脑汁、争夺汽车上的座位时,有没有想到,能不能骑马或者乘轮船去车站呢?于是,他决定学习魔术。很多人因为理想不能实现而郁郁寡欢,他希望用魔法帮助他们减轻精神上的痛苦。与人为善的力量帮助他克服了心中的怯懦,为梦想而奋斗。他就是大名鼎鼎的魔术师大卫科波菲尔,永远令人匪夷所思的、情商高于智商的成功人士。
也许有的家长朋友会提出疑问:难道那些学习成绩优异,考入名牌大学的孩子都有很高的表达能力吗?不一定。口才不高,人格不健全,也一样考入名牌大学的,的确不乏其人。但是这样的孩子考上了大学又怎么样呢?如我们前面所提到过的马加爵、刘海洋等就很能说明问题。口才好,人格健全的人,即使智力平平,最差也就是不会取得多大的成就,不会为社会做出重大的贡献,但绝不会损害他人的利益,不会对社会造成危害;相反,如果一个人智力超常,而情商低,人格欠缺,就难以与他人相处,很容易做出伤害他人、甚至危害社会的事。
可能有人认为这毕竟是个案,不能代表大多数。但生活中有大量的事实证明,口才对一个人有着多么重要的作用。
据《21世纪报》(英文)报道,美国对733位拥有数百万美元的富翁所做的调查显示,对他们的成功起作用的前几位因素均为“诚实地对待所有的人”、“严格地遵守纪律”以及“与人友好相处”等被称为表达能力的因素;
据《广州日报》报道,香港富商李嘉诚曾为香港理工大学捐款一亿港元,他在捐赠仪式上讲到,在经商的道路上,有助于他面对现实生活中各种错综复杂的问题,对他的成功起着很大作用的也是口才;
据《深圳特区报》报道,我国一些优秀企业的老总,在回答“当代大学毕业生最缺乏什么”的问卷调查时,他们的答案惊人地一致:口才不好。
大量的事实在提示我们:在孩子的成长过程中,口才的培养显得更为重要!
