汉语学习难么，面对极度想说一口流利中文的老外们，对外汉语教师该如何帮助它实现内心积累的热望呢？当我们抱着英语书背单词，看美剧模仿口音时，想想老外们面对更负责的有别于拉丁语系的汉字时的窘迫感，一筹莫展，你或许会激荡起一种对于帮助他们灵活用中文沟通、传播解读自家文化的一种责任感。
今年，葡萄牙也开始重视汉语教学了，他们也不是玩玩而已，而是非常正式地开设正规汉语课程、成立汉语教学相关网站，还有一些城市将汉语设为必修课程。
在2015年9月份开学之际，葡萄牙全国19个城市，21所公立学校，选派500名中学生将在国内一批出色的对外汉语教师的帮助下正式学习汉语普通话。
葡萄牙语属于拉丁语系，葡萄牙的年轻人们在汉语教学中有哪些困难，又有哪些优势？
儒森汉语唐老师介绍到，汉语虽然有些笔画多，但是学习者只要掌握了常用的几百字，也基本能交流，甚至读书读报。因为对于国人来讲，有3000到5000字词汇量已经达到了完成大学课程的水平。而去国外读大学，学习拉丁语系的葡语却要掌握更多。
汉字学习有它的规律，而拼词是最大的优势。在某种程度上，每个字的意思基本确定，把字拼成词就可以造新词。比如唐老师给老外朋友常举的例子，给“花”组词，“鲜花”、“红花”、“桃花”、“石榴花”等，都是通过叠加一些简单的形容词，可以在一趟课上，发散学习很多个新词汇。而其他语系中，多是要记忆没有关联的词汇。
而汉语学习也有一些教学的难点，对外汉语教师们在这个部分要花费更多的精力。
声调是所有外国汉语学习者遇到的第一个难题，汉语的元音辅音搭配过少过于简单，往往声调一变意思全变，而且如果遇到同音异意字词，就跟更加繁琐了。你听到有些地区的老外们说中国人是这么说的——“中果仁”，那么外国人就是“歪果仁”了。对于这个问题，儒森在对于对外汉语教师们的培训中，也给出了多种有趣的办法，让老师们轻松度过这个难关。
比如把每个元音辅音的发音，都发声得非常饱满，让老外们也看清老师的嘴型，尽量长得最夸张，舌头发音时候的慢动作，也看清最好。唐老师会给老外学员们准备一张纸片，用这个来让老外们感受汉字发音时，舌尖卷起的高度，别说，还真是简单又实用。
从葡萄牙学习者的角度来说，汉字的书写也是一个大困难，直、竖、勾。虽然兴趣热情到不行，但也难以抗拒这种难度带来的无力感。葡萄牙一年级的学生说，学汉字像在画画，而且是很规矩的一种画。不过儒森里面有书法和国画的文化体验活动，书画同源，可以让中文教师们带着老外们感受汉字的发展历史。
虽然汉语不同于英语、德语，几乎没有时态变化，没有性别变化，没有主谓变化，没有数量变化。但是没有不代表这些语言要素不存在，在实际交流中，就要靠大量的虚词保证句子的准确。但是这么还是不靠谱，于是语法中的特殊情况超级多。
如经典的“了”。“了”有明确的语法意义，表示完成，过去，变化。看这几个句子。我吃饭了。我吃了饭了。我吃了一个小时饭。我吃了一个小时饭了。我吃完饭一个小时了。这几个句子的意思都有差别的，几乎所有的外国人学“了”的时候都会崩溃。
看着外国人像小孩学步一样的汉语学习进程，来儒森参加培训的老师们就着急的不行。他们中有些是汉字充满了热爱和使命感，于是教会他们说中文也成了一种追求高效的强迫症。但是没有关系，唐老师说，因为在儒森会遇到比学习汉语的难处更多的教学技巧。
