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网络时代,学习的制高点则是结合使用资本。这儿的资本不只包含自身的常识沉淀,还暗含着学习的工具、途径与办法战略。结合则要肄业生在自立学习时以常识的重点为“圆心”,以自个的学习能力为“半径”画圆,能较为体系整理结合所学的常识。比如,请六年级的学生说说简洁运算有几种办法?有心的学生就把小学从一年级到六年级的简洁运算悉数归类弄清楚了。这即是找到了一个常识点,以自个学习的实际情况为半径,将常识体系化。

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课堂笔记怎么做:笔记不要写得太密,要留有空白,以便课后补充和修正
需求着重的是,不要只把记讲堂笔记看成是一种单纯的窍门,实际上它是多种感官的归纳效果进程。记和听彼此敌对,又相得益彰,只要听好,才干记好;反过来,只要记好,才干检查和进步听课效果。因而,一定要正确处理听与记的辩证关系,使讲堂笔记起到它应有的效果。要想当堂把握所学的常识,最主要的即是课上仔细调查,专心听讲,积极考虑;要将要点放在知道事物的考虑进程上,千万不要越过知道事物的艰苦考虑进程而直接去背定论。由于概念、定理、规矩的表述仅仅末,而其形成进程才是本。捉住底子,才干学到底子的学识;不然,舍本求末,学到的仅仅些“死”的常识,这种常识不能转变为才能和智力,在实践中毫无用处。
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