中加雅思小编导报：在托福考试中，听力是一个很重要的环节，而在听力备考的过程中，词汇又是非常重要的。在托福听力的备考过程中，我们细细翻一下TPO资料，如果发现连审题都有着困难，那么，这时候中加雅思小编就建议大家可以回头看看词汇的记忆了。那么，究竟对于托福听力来说，我们的词汇内容又该从哪几个方面加以进行呢?
1.专有名词
在文中出现的人名、地名等专有名词通常对考试没有多大影响。只要考生能够意识到在说的是某个人或者某个地点就行，笔记中的体现可以以大写首字母代替。甚至有的词在考试界面上会出现，考生只需混个眼熟，之后在做题时能认出来就行。
2.话题类单词，术语
托福考试的lecture话题非常广泛，虽然官方指南给出了艺术、生命科学、自然科学和社会科学四大类话题，但事实上这四个话题已经能囊括任何专业知识点了，知识面再广的学生也不可能面面俱到。当lecture中出现一些专业术语，甚至当这个术语就是考题的中心话题怎么办?既然是术语，文中当然会出现对术语的解释，所以考试只需淡定地等待解释出现即可。常见的说法有：
thedefinitionof…is
…canbedefinedas…
…,that/whichis…
…is/are….
例如：Whatisspectroscopy?Well,thesimplestdefinitionIcangiveyouisthatspectroscopyisthestudyoftheinteractionbetweenmatterandlight.
Spectroscopyisbasicallythestudyofspectraandspectrallinesoflight,andspecificallyforus,thelightfromstars.
这两句话出自不同话题的两篇文章，但都和spectroscopy(光谱学)这个话题相关，并做了定义。前句相对简单通俗，后句几乎是用本词介绍了自己，所以不容易理解，但也能知道这个概念是和光相关的，对做题也能产生辅助的理解作用，至少保证大方向不偏。
3.解释性语句
为了能帮助考生理解，对于非术语性的一些词和语句，听力原文中也往往存在这样那样的解释。即便单词本身不理解，也可以根据这些解释来了解基本含义。常见的表达方式有：
…(bythat)Imean…..
…that/whichis…
…youknow…
…inotherwords…
例如：…suddenlyitstopsandpreens,youknow,ittakesafewmomentstostraightenitsfeathers…
后半句中straightenitsfeather即preen的解释，因此preen可解释为整理，梳理。
4.同义词，近义词
这种方式是文中最容易出现的，在相对较陌生的单词后面紧跟一个或多个同义词。但对于考生来说，出现生词很容易造成恐慌，在慌乱中同义词就过去了，根本无暇顾及。专家提醒广大考生，考试不仅考实力，更是对心态的考验，好的心态往往能起到很大的作用。
例如：…manyofthefilmsofthe20sand30swouldbeconsideredhybrids,thatis,amixtureofstylesthatwouldn’texactlyfitintoanyoftoday’scategories.
该句中非常明确指出hybrid即mixture的意思，也就是混合的意思。
…gottwoconflictingdrives–twopetingurges
有冲突的动机和相互竞争的主张两者理解其一即可。
5.逻辑推测
不少考生做听力时会碰到一个问题，即无法做到对文章的整体理解，常常把句子、段落割裂开来听，不管语句之间意义的联系。有时顺着一个句子的逻辑方向去想，有些生词的意思自然就出现了。
…insidethereisaseedwithahardshell.Itappearsthattheshellhastocrackopenorbreakdownsomewhattoallowtheseedsoakupwater.(听到这里如果思考一下为什么种子要吸水，不难想到是为了发芽)Youknow,iftheirseedsremaininsidetheirshell,theywillnotgerminate.如果在听前半句时想到了发芽，按照逻辑后半句所说的如果种子无法破壳，那么也就无法发芽了。germinate也就是发芽的意思。
Thesepaintingsweremadedeepinsideadarkcave,wherenonaturallightcanprate.在又黑又深的山洞里，自然光当然是无法照射到了，所以prate是穿透的意思。
可能有的考生会觉得，遇到生词时在短暂的时间内根本无法思考那么多解决方法。这些方法不应该是一边听一边提醒自己要注意使用，而是养成习惯，变成自己的潜意识，不自觉地使用。考生可以在做精听练习遇到生词的时候先思考一下，这些生词是否可以利用原文弄清含义，多感受文章的表达方式。
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