经常听到家长[微博]说这样一句话：“学英语，慢就是快。”我特别喜欢这句话。学生的竞争，在很大程度上，体现于学习速度的竞争。
孩子学英语，“慢”是为了“快”，没有“快”的慢，则属于“低端重复”。比如我们现在很多学生，长期参加课外补习，只看教材短文，或者简易读物，要么就是在英语卷子上勾勾划划做选择题，这必然导致英语“久学不成”。这种学习状况，就属于低端重复。
但另一方面，由于英语是陌生的语言，所以孩子必须从“慢”入手，渐渐过渡到“快”。孩子英语刚起步的时候，拿到英美同龄人爱看的书，孩子就像“雾里看花”，原版英文的意义，暂时还不能清晰地浮现在孩子脑海。孩子必须有一段慢慢熟悉的积累过程。如果家长一上来就给孩子布置比较难的任务，那么孩子会因畏难，而磨蹭、拖拉、逃避。比如，孩子如果觉得每天读4页英文很难，那么，孩子就会找借口逃避。此时，家长不妨只让孩子读1页英文，只要孩子每天理解一点点原汁原味的英文，日积月累下慢功夫，那么，孩子肯定会进阶到每天精读4页英文。刚开始的时候，给孩子布置其所能胜任的任务，会让孩子更自信，并能帮助孩子远离磨蹭、拖拉、逃避。
其实，孩子读原版书学英语，再慢都不怕，因为再慢都是快。真正耽误时间的，要么是不让孩子及时融入原汁原味的英语；要么是把英语寄托于周末培训，但孩子在平时，却迟迟没有养成阅读习惯，这才是“真正的慢”。
本文选自李岑讲读原版书的博客
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