青岛艾蓓儿创意英语：不管父母是不是愿意，有关孩子英语学习的话题时时会出现在我们生活中，让我们感到非常纠结。如何“让孩子掌握英语”还是我们绕不开的话题。
比如：何时给孩子进行英语启蒙?用何种方式启蒙，从“听”开始?什么是听说?什么是拼读?什么是自主阅读?等等的问题始终萦绕在我们心头。
为了孩子的将来，英语永远是孩子必须经过的一个坎。
精通一门外语需要经过，
持久不断的努力，
父母和孩子一定要有耐心，
持之以恒，避免急功近利。
我们许多父母不管自己的英语水平如何、自己是否在平日生活工作中应用英语，但为了孩子，大家都有一个共同点：就是在孩子的身边不断地给与积极的鼓励和支持，让孩子在每日和英语的接触中学会英语，达到精通的地步。
但有时在孩子经过一段时间的英语学习之后，他们还是不愿意说话，所以父母可能会对自己和孩子的努力产生疑问：孩子的英语好像完全没有长进?我们这样做是不是在白白浪费时间和金钱?
为了让父母消除这样的疑问，在这里给大家介绍美国新泽西州，具有28年教授英文作为第二外语的教龄，【GettingStartedwith
EnglishLanguageLearners:HowEducatorsCanMeetthe
Challenge】等多部英语教育书本的作者JudieHaynes的理论：从英语启蒙至精通的五阶段。
1阶段
前语言时期(Pre-production)
前语言时期是指从孩子英语启蒙至掌握将近500个英语词汇为止的这一段时间。根据个体的不同，比如：孩子的学习方式和每天在英语上花的时间，每个孩子在这个阶段所花的时间也不一样。这是孩子英语沉默时期(silentstage)。
正如婴儿学习母语，在没有说学会说话之前，他们通过面部表情和手势和人进行交流。孩子在学英语时通常也会出现这种现象。在这个时期，孩子通过观看图片、积极倾听，使用周围环境来帮助理解自己所听到/学到的英语单词和句子的意思，并练习发音。
孩子们也会通过模仿手势和脸部表情来显示他们的英语理解力(这也是孩子开始英语会话的前兆)。
他们也可能会完整地重复自己听到或者看到的英语词句，但他们还没有能力用语言清晰地表达自己的意愿并自如地使用英语进行交流。他们就像鹦鹉学舌，把听到的声音原封不动地重复一遍。
这个时期孩子的英语学习的重要练习手段应该是“听”。从英语儿歌，童谣，带CD的英语绘本将是这阶段有效的学习方法。
第二阶段
早期语言时期(Early-production)
这个阶段的孩子走出了英语排斥期，掌握和理解了将近1000个英语单词。尽管他们还没有学习英语语法，并且在使用时常常会犯语法错误。
但由于他们牢记了一些英语单词和词汇，所以他们也会试着使用这些英语单词和短句和人用交流。
比如：
Iloveyou。
“Mummyesoon。”
“Myturn。”
“Stopit”等。
这个阶段，父母要尽量鼓励和赞扬孩子为说英语而做出的努力。
第三阶段
语言形成阶段：(Speechemergence)
这个阶段的孩子大约掌握了3,000个英语词汇量，并且能使用简单的英语词组和句子与人沟通还可以用简单的英语提问。
例如：
MayIplaywithyourtoys?(我可以玩你的玩具吗?)，
Let’shavelunch。(我们吃饭吧)。
可能我们有时更注重的是孩子是不是会说英语，但事实上是这个阶段孩子的英语理解能力超过了他们的表达能力，孩子也能听懂附有图画的短小英语故事,在这个阶段
尽管这个时期的孩子也常常犯语法错误。
他们可能尽量会试着使用英语，但还不能用正确的形式来表达自己的意思。
例如：当孩子看到地上结了冰，她可能会说：水冻结(waterfrozen)。
