2013年辽宁省教师资格认定考试中学教育学模拟试卷（六）
一、单项选择题：本大题有10个小题，每题1分，共10分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是正确的，请把正确选项写在右边的括号内。
1、教育史上最早提出“教育性教学”原则的教育家是（）
A洛克B夸美纽斯C赫尔巴特D杜威
2、有的学生在文学、艺术方面有才能；有的学生在科学技术方面有才能；有的则在体育运动、组织工作方面显示才能，说明了人的身心发展具有（）
A互补性B可变性C个别差异性D不平衡性
3、教育目的不仅是教育活动应遵循的根本指导原则，而且也是检查教育活动的重要依据，体现了教育目的的（）
A导向功能B调控功能C激励功能D评价功能
4、教育不再局限于课堂和书本知识，而是积极开拓获取知识的来源和获得发展的空间，开展丰富多彩的活动，以利于学生素质的全面提高和和谐发展。体现了素质教育的（）这一特征。
A全体性B全面性C开放性D多元化
5、（）首创了“教师作为研究者”的理论
A斯滕豪斯B杜威C赫尔巴特D陶行知
6、（）是教师职业道德的核心
A热爱学生B热爱教育事业C团结协作D提升自身修养
7、新课程改革要改变过去课程管理过于集中的状况，实行（）
A国家、地方、教师三级管理B国家、校长、教师三级管理
C国家、地方、学校三级管理D国家、地方、校长三级管理
8、主张把学生变成教学的中心，充分发挥学生的主动性的流派是（）
A传统教育派B现代教育派C形势教育论D实质教育论
9、学生在教师的指导下，由全班或小组成员围绕教师提出的议题，相互交流，发表自己的见解，最终弄清问题的教学方法是（）
A讲授法B谈话法C讨论法D练习法
10、《中华人民共和国教育法》的实施时间是（）
A1994年9月1日B1995年9月1日
C1996年9月1日D1997年9月1日
二、多项选择题：本大题有10个小题，每题2分，共20分，在每小题给出的五个选项中，有两项或两项以上的正确答案，请把正确选项写在右边的括号内。
1、美国心理学家布鲁姆将教育目标分为（）
A认知目标B态度目标C情感目标D动作技能目标E价值观目标
2、素质教育的任务是培养学生的（）
A身体素质B心理素质C审美素质D全面素质E社会素质
3、一般来说，教师的职业特点包括（）
A父母角色B管理者角色C研究者角色D传道者角色
E示范者角色
4、在教育过程中学生是（）
A教育的主体B教育的客体C学习的主体D学习的客体
E学习的共同体
5、具有代表性的课程理论主要有（）
A学科课程B校本课程C经验课程D国家课程E综合课程
6、主张应从人的本性、本能需要来确定教育目的的代表人物有（）多选
A赫尔巴特B福禄贝尔C卢梭D孔德E裴斯泰洛齐
7、班级授课制的特点是（）
A以“班”为学生人员的组成单位B以“课时”为教学的时间单位
C以“课程表”为教学活动的基本周期D以教室为教学活动的主要场所
E以“课”为教学活动的基本单位
8、德育过程的基本要素包括（）
A教育者B受教育者C德育活动D德育内容E德育方法
9、德育过程的主要矛盾包括（）
A德育过程与外部环境的矛盾B德育与智育的矛盾
C德育与体育的矛盾D德育与美誉的矛盾
E德育过程内部诸要素之间的矛盾
10、《教师法》规定教师享有（）基本权利
A教育教学权B学术研究权C报酬待遇权D进修培训权
E参与管理权
三、填空题：本大题有10个小题，每题1分，共10分，把答案填写在题中的横线上。
1、“教育即生活”、“教育即经验的改造和改组”、“做中学”是的观点。
2、义务教育的基本特性是强制性和。
3、美育是教育者培养受教育者正确的审美观，发展他们鉴赏美、的能力，培养他们的高尚情操与文明素养的教育。
4、教师凭借自身的知识、才能、思想品德去影响学生，决定了教师劳动在手段
上具有。
5、是国家课程的基本纲领性的文件，是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求。
6、是指个人在认识过程中表现出来的认知能力系统，是认识客观事物的基本能力，它是认识活动中表现出来的稳定的心理特征。
7、教师根据课程标准的要求，组织学生在校内外参加实践活动，进行实际操作，把书本知识运用于实践的教学方法称作。
8、在德育过程中，教师要热爱、关心学生，同时要尊重学生，发挥学生的主体性，建立平等、和谐、融洽的师生关系，促进学生身心的全面发展。这体现了德育的原则。
9、是教师职业的基本要求。
10.《教育法》的立法宗旨是
四、简答题：本大题有4个小题，每题5分，共20分。
1、教育对科学技术有何促进作用？
2、教师的能力包含哪些内容？
3、教师应该如何备课？
4、《中华人民共和国义务教育法》规定义务教育的任务有哪些？
五、论述题：本大题有2个小题，每题10分，共20分。
1、如何理解教学过程中掌握知识与提高思想辩证统一的规律。
2、试述德育过程是培养学生在活动和交往中接受多方面影响的过程。
六、案例：本大题有2个小题，每题10分，共20分。
1、以下是一位教师在教学《保持水土》时的课堂教学结构，请对其进行分析。
（1）学生通过观看长江流域发生特大流水的录像提出问题；
（2）为学生提供黄河上流的资料（文字、录像、图片等），让学生尝试推想“黄河水为什么会含有大量泥沙？”
（3）为学生提供模拟实验的材料，让学生自己设计实验验证，自己实验验证自己所作的推想；
（4）学生在教师的指导下，讨论解决水土流失的问题；
（5）通过阅读材料，结合前面研究，讨论怎样保持水土问题。
2、请用相关的德育教育原则对该班主任的做法进行评价。
一位家长在星期一发现儿子上学时磨磨蹭蹭，遂追问是怎么回事，孩子犹豫了半天才道出实情。原来在上个星期二早上，班主任老师召开全班同学会议，用无记名的方式评选3名“坏学生”，因有两名同学在最近违反了学校纪律，无可争议地成了“坏学生”；而经过一番评选，第三顶“坏学生”的帽子便落在儿子头上。这个9岁的小男孩，居然被同学选出了18条“罪状”。当天下午初二年级组长召集评选出来的“坏学生”开会，对这三个孩子进行批评和警告，要求他们写一份检查，将自己干的坏事都写出来，让家长签字，星期一交到年级组长手中。
该家长当着孩子的面，没有表示什么，签了字便打发孩子去上学。随后，她打通班主任的电话，询问到底是怎么回事，班主任说：“你的孩子是班上最坏的孩子，这是同学们用无记名投票的方式选出来的。”当她质疑这种方法挫伤孩子的自尊心时，老师却回答：“自尊心是自己树立的，不是别人给的”，并说他们不认为有什么不对，其目的也是为了孩子好。
自从这个9岁的孩子被评选为“坏学生”后，情绪一直非常低落，总是想方设法找借口逃学。
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