幼儿英语学习4大误区
英语学习要趁早但忌盲目“抢跑”
不是有学都好
陈浩：“我虽然是教英语的，但是我侄子的英语就不好。”在侄子很小的时候，一家人就对他寄予厚望，早早送去参加英语学习。“学得很差，一点都不感兴趣”。家人无奈，只好让孩子退出学习。
一个偶然的机会，陈浩发现侄子对中文极有天赋，在“识字班”如鱼得水，小小年纪养成了中文阅读的好习惯。家人欣然，便由着他的兴趣自己去发展。
“每个孩子的天赋是不一样的，不是有学都好，你超前施加压力只会将他的兴趣和忍耐磨光。
不是越早越好
都在说英语学习要趁早，但这个趁早也要有个度。福建新概念培训学校少儿教学部主任林老师认为，让孩子早一点接触英语对孩子以后的学习有帮助，但家长不能把一些超越孩子承受能力的东西过早地灌输给孩子。很多超前学习的孩子因为难度太大跟不上，信心急剧下降，这对长久的英语学习很不好。
不是越贵越好
在选择培训机构的同时，不少家长单独以价格评定机构师资的优劣。事实上在发达国家做幼儿少儿教育的老师学历和其他阶段相比往往更高。
国内恰恰相反，低龄教育阶段的师资普遍低学历化。陈浩透露，与雅思等课程相比，少儿英语的教师工资一般是最低的，很大一部分即处于这个原因。在这个大背景下，家长要看清现状，不要盲目将师资与价格挂钩，往往高价的未必能找到高人。
不是外教就好
“跟外教学英语最好。”是近年来比较流行的看法。其实并不然。外教最大的优势在于他的母语性，原汁原味。而最大的劣势也在于他的母语性，因为自然天成，所以不知道学生需要什么，困难在哪里，也不了解中国儿童的心理。有的外教本身英语就带有浓重的地方口音，孩子模仿后，很难再改正。虽然在不影响沟通的情况下，不能过分强调发音的好坏和学什么口音，但研究已表明儿童阶段具有强大的语音可塑性的情况下，就没有理由不去充分利用这个最佳时期，尽量让孩子接触和学到地道标准的语音语调。外教不仅没有经过适当的教师技能培训，流动性还很大，教学上无法做到系统严谨。这样的教学效果可想而知。如果不顾孩子的水平，盲目地迷信外教，只能是花高价练听力，打发时间。
外教对于那些需要交流训练的高级学员才是必要的选择。而对于更多的初中级学生来说，中教或中外教结合才是最理智的选择。现在有越来越多的高素质中国老师从事儿童英语教育，他们发音很标准，也了解中国孩子的想法，他们的教学效果往往要胜出绝大部分外教。
如何为孩子选择英语兴趣班
在选择英语培训机构时主要要考虑以下几点：第一，在孩子年龄比较小的阶段，特别需要享受学习的过程，培养健康的学习态度，并且把这种好态度延续下去，陪伴今后的人生。不管孩子是在学校、在家里，或者是参加课外的培训班，首要的是建立孩子的自信心和学习动力，而不是仅仅取得高分。
第二，考虑一下你在家里创造的学习环境，英语是如何融入到环境中去的？有没有可能把英语学习融入到孩子的兴趣爱好中去？比如通过书籍、电影、歌曲、活动甚至旅行。你自己说英语吗？你是否能花点时间，比如抽出15分钟来和孩子一起阅读英语故事？邻居中，有没有孩子或者父母可以一起加入？
第三，看一下有没有课外的培训课程是非常适合孩子的。学校能不能提供一个色彩绚丽的、鼓励和包容式的学习环境？老师的教学能力如何，他们是不是使用高品质的教材？那里的孩子们是不是很快乐？他们沉浸在英语环境中么？在这些考虑中，最重要的是能够提供一种包容性的、激励性的学习氛围，使你的孩子能较快地熟悉一种新的语言，获得成长、学习和交流的机会。
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