父母和老师的终极任务是鼓励孩子。
爱因斯坦的成长，每一步，都离不开鼓励二字。没有什么比鼓励和赞扬孩子，更值得提倡了。作者费尔南多.阿尔贝卡写道:“父母和老师拥有一项终极任务：在孩子成长的道路上不断进行引导和鼓励，直到他们走上正轨，向人生的顶峰迈进。”父母和老师还要养成横向看进步的习惯：评价孩子进步与否，要更多地与孩子之前的水平做横向比较，而不是一味地以孩子在同龄人中所处的名次为标准。
学校的教育方式同样重要。
瑞士阿劳州立中学，以自由开放的教学体系和先进的教育方法闻名于世。这所学校注重培养学生独立思考和独立判断的能力，孩子们在这里被看作独立的个体，他们充满活力，感到自己独一无二，无可复制。正是在这里，爱因斯坦立志从事科学研究。
这样的教育方式目前中国的学校很难做到，但每个中国人可以从自己做起，努力去尝试着改变。严厉、霸道、专制，要求孩子绝对服从权威的学校，在中国很流行。把孩子送进这样一些学校的父母，或许是为了让孩子适应今天中国的现实；或许也是觉得无法改变什么。但令人深思地是，如果孩子们丧失独立思考和独立判断的能力，只会死读书，只会获得一个好的书面成绩，等他们长大的时候，中国的未来靠谁呢？
想象力比知识更重要，创造力比成绩更重要。
爱因斯坦的思维体系非常独特，在他的思维模式中，想象力比知识更重要。他曾写道：当我反思自己所做的推理时，发现幻想能力对我尤为重要，它甚至比获取知识的天赋还重要。不需要言语，只需要在脑海中进行演绎，这成为爱因斯坦最爱使用的研究方法。爱因斯坦16岁的时候开始运用这套思维体系，比起实地实验，他更多地依赖想象的力量，正是这种力量，成为他发明相对论的基石。
拥有创造力可以使孩子不再一味以结果为导向，而是试着去品尝探索的过程。这种探索的过程，比成绩更重要。针对此，作者写道：“让我们为孩子能够真正做点什么而努力。让将来的他们能够成就一番丰功伟业。让他们能够有独立的思想，不屈从于他人。让他们富有更强的社会责任感，让今后人类的竞争力更胜今朝。”
不要努力成为一个成功者，而是要成为一个有价值的人。爱因斯坦的这句话才是我们培养孩子的真正目标。
最后，我想说的是，书中收录的爱因斯坦名言集锦，同样值得一读。我们今天一起读读爱因斯坦的部分智慧箴言，努力让自己去接受新的教育观念和人生观念。
关于教育
教育就是忘记了在学校所学的一切之后剩下的东西。只要还有不幸的孩子们，进步这个词就没有任何意义。提出问题比解决问题更重要。
人们为了考试，不论愿意与否，都得把所有这些废物统统塞进自己的脑袋。这种强制的结果使我如此畏缩不前，以致我在经历过应试教育最后一场考试后，有整整一年的时间对科学提不起一点兴趣。
关于科学
自然法则不存在随机性，上帝不会掷骰子。如果你决心讲述真相，就把体面留给裁缝。一场听不到任何不同声音的研讨会，注定是一场失败的研讨会。
把人们引向艺术和科学的最强烈的动机之一，是要逃避日常生活中令人厌恶的粗俗和绝望的沉闷，是要摆脱人们自己反复无常的欲望的桎梏。一个修养有素的人总是渴望逃避个人生活而进入客观知觉和思维的世界。
如果你无法向你的祖母清楚地解释你的想法并且让她理解，一定是你对这个问题的掌握还有所欠缺。
关于人生
不是所有有价值的都能被计算，并且，不是所有能计算的都有价值。如果A代表一个人的成功，那么A等于x加y加z。勤奋工作是x，y是玩耍，而z是少说多做。金钱装在口袋里，智慧却装在脑袋里。
照亮了我的道路的理想自始至终都是真、善、美，它们一次又一次给了我欣然面对生活的勇气。
