“为每个孩子铺就属于自己金色未来之路，金未来”
有这样一群孩子有视力却不愿和你对视，有语言却很难和你交流，有听力却总是充耳不闻，有行为却总与你的愿望相违……人们无从解释，只好把这样的孩子叫作“星星的孩子”——孤独症儿童。（潇湘晨报记者贺银河长沙报道）
有这样一群孩子生来就听不到世界任何声音，即使带了助听器或植入人工耳蜗也不能用较清晰的语言进行交流和沟通——听障儿童。
沈阳金未来针对“视、听、动”综合训练课程介绍：
１、训练者对孩子的病因是否真正了解（什么内因和外因是造成孩子语言迟缓的重要因素）。
２、训练者对孩子的病因是否能进行有效的“辩证论治”３、训练者是否能在“辩证论治”的基础上，详细了解孩子其他相关能力的发展状况。
４、训练者在了解孩子统合能力的基础上，是否了解孩子的内心精神需求。
５、训练者在和孩子玩的过程中，是否能做到“心中有线、动中有点、由点到面”。
６、在“点、线、面”统一的基础上，是否能做到，在“润无细无声”进出自如。
７、训练者是否把训练做为例行活动，在生活中去泛化应用。
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