思维能力是人的智力的中心要素。一小我智力程度的凹凸，首要经过思维能力反映出来。那么，什么是思想？什么是思维力？如何培育孩子的思维力？每位家长都应该有准确的看法，而且在教育培育孩子进程中盲目地接纳办法，让孩子变得更伶俐。
思想，就是凡间说的\"考虑\"、\"想\"、\"动脑子\"，是人的大脑对客观事物的看法进程。人们对客观事物看法分为两个阶段──理性看法阶段和理性看法阶段。比方，我们看法一小我，先是从晓得他的姓名、长相，听他措辞、看他干事开端的，今后逐步对他调查越来越多，直到看法他的性情特点，他的精力境界。这就阅历了理性看法和理性看法两个阶段。使我们完成这个看法进程的中心要素就是思想。在理性看法阶段，人们也要\"想\"，但那是初步的，只要对客观事物取得了很多的理性资料时，人们才干经过剖析、综合，看法事物的实质特征，所以，思想首要显示在理性看法阶段。
思维力，就是一小我进行思想的才能。思想程度的凹凸，反映一小我的智力运动程度凹凸。它从分歧方面显示出来。
自力性：思维力强的人，肯定是擅长自力考虑的人。在进修中碰到疑问，在生涯中碰到坚苦时都能自力考虑，寻觅谜底。即便他讨教他人，查阅材料，也是以自力考虑为前提。
灵敏性与矫捷性：思维力强的人，对老是反响敏捷并且灵敏，不故步自封，能比拟快地看法、处理问题。
逻辑性：思维力强，想问题紧密并且科学，不牵强附会，不四分五裂，得出的结论有足够的来由、证据，来龙去脉思绪明晰。
具体性：思维力强，看问题不单方面，能从分歧角度全体地对待事物。
发明性：思维力强，对问题能提出发明性见地，他人没想到的，他可以想到。
关系思想，有一门新兴的科学──思想科学，是我国有名科学家钱学森起首提出来的。这方面的书本出了良多，我们这里很难作具体引见。有前提的家长可以找这方面的书读一读。
培养孩子的思维能力家长可以从一下几点做起：
（1）培育孩子自力考虑的习惯。
春秋小的孩子碰到疑问问题，总但愿家长给他谜底。有些家长就真的把谜底通知孩子，那时处理了问题，但从久远来说，对开展孩子智力没有益处。由于家长常常如许做，孩子必定依靠家长的谜底，而不会本人去寻觅谜底，不成能养成自力考虑的习惯。
高超的家长，面临孩子的问题，通知孩子寻觅答的办法。也就是启示孩子，一个问题应该如何去想、去剖析，如何运用本人学过的常识和经历，如何看书，如何查参考材料等。当孩子本人得出谜底时，他会充溢成就感，思维能力进步并且发生新的动力。
（2）让孩子常常处在问题情形之中。
问题是思想的引子，常常面临问题，大脑就运动积极。当孩子喜欢提各类各样问题的时分，家长要跟孩子一同评论、分析这些问题，家长的积极自动对孩子影响很大。特殊是家长也弄不懂的问题，经过讨教别人、查阅材料、重复考虑取得圆满谜底，这个进程最能进步孩子的思维能力。孩子大了今后，有的不喜欢向家长发问题了，家长应该自动提出一些问题进行评论，包罗家庭碰到的一些疑问问题。有时，家长应放下架子，向孩子讨教一些本人不懂的问题，这些做法，对开展孩子思想有益处。
（3）跟孩子一同搜集动脑子的故事和材料。
动脑子的故事和材料良多，有的是真人真事，有的是寓言故事，有的是科普性读物。家长、孩子一起搜集，整顿好放在书橱的一角。闲暇工夫，人人可以翻阅这些材料，相互评论感兴致的问题。
（4）搞家庭智力竞赛。
应用节假期进行，家长和孩子轮做掌管人，谁掌管谁预备竞赛标题，设立小奖品或其他奖励办法。为了加强氛围，可以请亲朋或其他小同伴参与。预备进程和竞胜过程都是练习脑力的进程。
（5）评论、设计处理实践问题的思绪，参加处理问题的进程。
在孩子的生涯中、进修中，在家庭生涯中常常呈现各类各样的问题需求处理。家长应指导孩子并与孩子一同一起评论、设计处理问题的方案，并付诸施行。这个进程中，需求剖析、归结，需求推理，需求想象处理的办法与顺序。这关于进步孩子的思维能力宽和决实践问题的才能大有益处。
总之，为了进步孩子的思维能力，家长常常想到发明动脑子的气氛，鼓舞孩子多想、多问、多理论。脑子是越用越灵。为了孩子进步思维能力，既要注重进修进程，也要在功课以外想些方法。
