依据儿童心理发展，不同年龄段课程的授课形式有所区别，具体为3岁、4岁年龄阶段以趣味性为主，配合不同强度；5、6岁年龄段的课程是趣味性和目标性并重，配合不同强度；7---11岁年龄段，游戏和玩耍的性质随年龄增长逐步减弱，更加强调课程的参与行和强度。这样的课程设置，既考虑了不同年龄段儿童的生理心理发展特点，使其对于课程保持持久的兴趣和参与，又保证了儿童在游戏和玩耍中获得充分的感觉统合信息以及各种感觉信息在大脑中的获得充分的感觉统合信息以及各种感觉信息在大脑中的统合，达到各方面能力的有效提升。
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