经常听到老师、家长反映，许多孩子不管你花多大力气帮他辅导，请学校最好的老师帮他“开小灶”，学习成绩还是上不去;有的孩子学习也很努力，但成绩却不见进步，甚至越来越退步，好象这孩子的学习能力已经到了极限了;更多的孩子总是考了80多分，但要考上90多分却很难;有的孩子平时成绩不错，但遇到大考往往发挥失常，考试时经常忘记一些重要内容，题目做不出来，回家再做一遍，却能做出来;有的孩子上课时注意力总是无法集中，老师讲的内容听不进去，这是为什么呢?
其实，孩子的这些学习问题，是儿童"感觉统合失调"的具体表现之一,是孩子大脑相应的功能区发育不良所造成的，只要想办法让孩子大脑的这些功能区发育正常，以上问题也就迎刃而解。道理虽这么简单，但如何让孩子大脑各功能区发育正常呢?
1970年代，以美国南加州大学爱尔丝博士为首的十二位世界级的儿童专家，经过30多年的观察与研究，终于揭开了造成学习障碍等几十种儿童问题的谜底，共同创立了“感觉统合学说”，认为儿童“感觉统合失调”不是病，打针吃药无效，但如不及时(13岁之前有效)矫正，对儿童将造成终身的危害。比如平衡感失调的儿童，会站无站相，坐无坐姿(坐不住);脾气暴躁，多动不安;上课爱做小动作，注意力不集中;兴趣保持时间短，可以集中精力玩几小时电子游戏，却不能专心听讲5分钟;人际关系不良，不能团结同学，以自我为中心，甚至常与父母争吵,个别的还具有攻击性;左脑判断能力差等问题，学习上自然就出现了障碍。
从上世纪70年代开始，以美国为首的一些西方国家，以爱尔丝博士的“感觉统合理论”为依据开办了一些儿童智能训练馆，对儿童进行了专业的训练。2004年，厦门万邦儿童智能培训中心原版引进美国的这套训练方法，结合中国儿童的具体情况，把国际上流行的“感统训练”和右脑开发、儿童形体训练有机结合，创立了独一无二的“三步强化智能训练法”。在我们馆里，设置了几十种运动，在专业老师的指导下，运用科学的方法和技巧，安排儿童去做特定的运动。实践证明，通过一段时间的训练就可以取得明显的效果，孩子的记忆力、注意力、理解能力、学习成绩、语言表达、动作协调能力、人际交往、饮食及睡眠、情绪、学习效率等方面均有令人满意的提高和改善，有的孩子象换了个人似的。许多差生学习成绩得到了迅速的提高，有的甚至提高到年段的前列，被评为“三好学生”、学生干部。显著的效果,赢得了广大家长和老师的称赞，取得了良好的社会效益。
从某种意义上讲，孩子学习成绩的好坏，一生成就的大小，关键在于父母是否对孩子科学培养的重视;给孩子一个健全的大脑，一种良好的习惯，孩子将受益终生;正所谓“父母的一念，决定孩子的一生!”
只需一个疗程，让您的孩子尽快在学习、处事上脱胎换骨!
