上世纪50年代，开设播音主持艺术教育专业的只有北京广播学院（现中国传媒大学）一家，可谓一枝独秀；70年代，浙江广播电视专科学校（现浙江传媒学院）成立，形成中央广播电视局（现国家广播电视电影总局）领导下的两所院校花开并蒂的局面；90年代，开办播音主持艺术专业的学校仍是个位数，但新增院校为天津师范大学、陕西师范大学等普通高等院校，呈普及之势的数枝并开；然而从2000年之后，播音主持专业如雨后春笋般的蓬勃发展了起来，《中国广播电视年鉴2005年》统计的数字是44所
，有人2006年做过的不完全统计的表格里列出了180家
,而很多我们知道的播音主持专业办学院校并不在这个统计之中,从网络等渠道信息保守估计，全国开设播音主持艺术专业的本专科院校已达三百家左右。从单一办学到不足十家,用了大约40年,而从不足十家到三百家，只用了短短的6年时间，这个数字的膨胀速度是惊人的。
2.不同办学思路带来的不同结果
近年播音主持院校的数量可谓与日俱增，是什么导致了如此多的院校如雨后春笋般的出现呢，长春播音主持老师认为，更多的是因为其中的利益因素。随着我国经济的发展，电台电视台作为最有效的传媒途径越来越为人认识，随着节目的日益增多，对于播音主持专业人才的需求自然也是与日俱增。这就为播音主持教育的发展提供了肥沃的土壤。与大地一样，在有小麦的同时，也有野草。不同的办学思路决定了这块庄稼的收成。“广播学院”作为培养广播电视播音主持人才的专门院校为国家的广播电视发展做出了巨大的贡献，它无疑是中国播音主持教育界的泰斗；一些人文底蕴深厚，传媒意识强烈，兼容并蓄，势不可挡的重点综合类大学开设播音主持艺术专业教育，对于播音主持艺术专业与其他专业的融合，从而丰富播音主持形式起到了很大的促进作用；更有结合导表艺术优势，另辟综艺娱乐蹊径的知名艺术院校的播音主持艺术专业。他们的加入对于丰富播音主持形式，优化播音主持队伍建设起到了一定程度的促进作用。然而，在庞大教学单位和学生数字的表面繁荣背后更多的吸引力是巨大物质利益。“适应考生需求这个‘市朝甚至可以说是一定程度上播音主持专业教育膨胀的祸患之一。”
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