定语从句，贯穿在雅思考试听说读写当中，是基础和拔高考生提分必备的语法现象。
长难句主要有两点，一是长，二是难。长的句子不一定难，比如Iboughtalotoffruit,suchasapple,banana,grape,pineapple……如果我把1000种水果的种类罗列在这个句子的末尾，它可以变得很长，却一点都不难。难的句子，主要是通过多个复杂的从句套用、非谓语动词、倒装和语义的复杂化形成的。定于从句可以修饰名词、短语和句子，对所修饰对象起到限定、描述的作用。单个的定从并不难，但多个定从并用的情况往往会对考生造成一定障碍。
例如，剑桥雅思8的一篇阅读里，有这样一句话：
Geniusisatermweapplytothosewhomwerecognizefortheiroutstandingachievementsandwhostandneartheendofthecontinuumofhumanabilitieswhichreachesbackthroughthemundaneandmediocretotheincapable.
这一句话放眼望去十分生猛，可能很多词学生不认识，但从句子复杂化的手段来看，主要就是使用了定语从句。我们不难找到几个which\who等引导的定语从句，可是如何理解它们的关系呢?多个定从放在一起，主要有两种方式：套用和并列。套用就好比俄罗斯套娃一样，一层一层打开即可。并列主要是靠and链接，难点是要能看出来。
首先,Geniusisaterm已经形成了主系表的结构，并且没有连词，所以这是主句。后面weapplytothose放在表语名词后，应该是要修饰aterm的定语从句，且省略了关系代词which/that。由随后的whom可以看出，those应该是指代一类人。后面的and之后又有一个who，应该想到还是修饰those，并且与whom这个定从并列。最后在who这个从句中还有一个which引导的定语从句，由之后reaches这个词看出，这个从句应该是修饰一个名词单数，所以是continuumofhumanabilities或者endofthecontinuumofhumanabilities,而不是humanabilities这个复数。这里它究竟是修饰什么，需要结合单词的意思去分析，我们不做重点介绍。从结构来看，我分别用[]、()、<>三种括号，分别表示一级、二级、三级定语从句。那么这个句子的结构如下：
Geniusisaterm[weapplytothose(whomwerecognizefortheiroutstandingachievements)and(whostandneartheendofthecontinuumofhumanabilities)].
如此，这个句子的结构一目了然。如果想要了解它的大致意思，我们只需要知道一些最基本的单词即可，很生猛的词可以忽略。主句为：“天才是一个术语”。Weapplytothose这个从句应该是weapplythetermtothose。所以接着往下理解：“我们把这个术语应用于一些人”。什么样的人呢?whomwerecognizefortheiroutstandingachievements“我们认为有杰出成就的人”还有一些人whostandneartheendofthecontinuumofhumanabilities，这里有生词，不要紧，暂且理解为“站在人类能力什么位置上的一些人”什么样的能力呢?接着往下来whichreachesbackthroughthemundaneandmediocretotheincapable，这里生词可能比较多，大部分学生只认识incapable这个词，“没有能力的”。那么我们就可以理解为，还有一些人，可能他们的天才能力被质疑了，或者结合前文看，是在其他一些方面的能力比较差。所以，整个句子，我们可以大致理解为：天才是一个术语，我们把这个术语应用于那些杰出成就被认可的人;和一些在某些方面或某种程度上，能力不是很好的人。
定于从句对于留学培训英语学习是至关重要的，考生谨记从结构出发，把握整体大意，切勿丧失在句子细节的世界中。
