聪明机灵的父母是不是也能生出一个绝顶聪明的孩子？这是许多父母所共同关心的。从遗传学角度讲，遗传对智力的作用是客观存在的。但必须指出的是，遗传因素不是决定智力高低的唯一条件。每一个人与生俱来头脑的作用其实都是一样的。婴儿出生后的教育养成，生活社会环境，个人主观努力等综合起来都能影响智力的高低。德国19世纪著名天才卡尔威特，出生后被认为是个有些痴呆的婴儿，全赖于父亲老卡尔威特教育有方。在他八九岁就能自由运用6国语言，9岁进入哥廷根大学，14岁被授予哲学博士学位，16岁获得法学学士学位，并被任命为柏林大学的法学教授，23岁发表《但丁的误解》，成为研究但丁的权威。卡尔威特能取得这番惊人的成就，并不是由于他的天赋有多高，而是归功于父亲从0岁即开始教育的结果。
相反，1941年，汉堡大学和艾尔大学的两位教授在印度发现了两位狼孩儿。一个不到两岁，另一个不到7岁。她们用四肢来奔跑，特别喜欢吃腐败的肉。年长的、7岁的卡玛拉进入人的世界第二年后，才能对人说出她是饿或是渴，到了第四年，她能说6个单字。到了第五年她才不再吃生肉。错过了0~6岁教育的黄金期。卡玛拉的遗憾是到17岁、去世前的最后阶段，她也只能说出45个单字而已。
生命伊始，造物主公平地恩赐每个孩子的大脑拥有140亿个神经元。每个人的与生俱来的头脑的作用都是一样的，每个孩子天生就拥有天才般可拓展的巨大潜能。在富有激励因素的环境下，人脑会变的更好，如果接收不到丰富适宜的刺激，人脑就会向相反的方向发展。目前，许多孩子感到学习过累、精力不足等症状，除了学习方法不当等原因外，早期大脑开发不足往往是主要症结。
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