英语学习的最终目的是“用英语做事情”。因此，我们始终遵从英语学习交际性的特点，分年龄段创设不同学习情境，引导学生开展适合于他们的英语学习活动。
一.英语儿歌诵读
小学低年级“英语语音”能力尤为重要。然而，低年龄段的孩子普遍存在拖音、声音小等问题，拍手诵读英语儿歌能很好地解决这个问题。在课堂中，结合肢体动作与自然拼读法，帮助学生理解儿歌内容的同时，拍手大声朗读儿歌，并通过个人秀、小组读、同桌竞赛等方式让学生加强操练，从模仿教师和磁带中的语音语调，直到自己做到读得准，读得有节奏感。
二.英语主题辩论
中高年级学生要善于运用英语表达自己对事件的观点。课堂中，教师围绕一个主题指导学生展开辩论，首先将学生随机分为辩方和反方，然后教授辩论的专业用语，再整合文本学习内容和语言，组织学生陈述观点和反驳对方观点，综合运用语言。这样的学习方法，不仅引导学生关注语言之间的逻辑关系，而且激发他们尝试用英语去思维。
三.英语戏剧表演
高年级的学生更要懂得将语言融入生活。课堂中，教师通过问题引领帮助学生理解戏剧文本内容，在模仿朗读的基础上把握角色情感，以小组合作形式完成戏剧表演。在戏剧表演中，学生不再将语言作为学习内容，而是将语言作为一种工具，学会去交流，去思考，去生活。
小学阶段是英语学习的第一步，良好的学习方法可以促使学生拥有一口流利的英语，学会用英语思考，从而将英语运用于实际生活之中。
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