【一】真的了解新托福么
我在论坛潜水很久，看了许多同学关于托福听力的各种经验，以及对TPO的各种讨论，不得不说的是，TPO很有参考价值，但是它的难度还是有浮动TPO2是第二版OG的题目，和TPO7的难度就有不小的差别，也许TPO是ETS不太成熟的考题拿出来作为模拟题重新出现。这个我会在接下来谈到的。
新托福有三项涉及到听力，很多老师都高呼，得听力者得天下，我承认他们的说法，但是不赞同对于新托福的讲法，很多着名培训机构的老师都喜欢场景和题型的讲解，这是PBT阶段非常流行的教学法，但是它毕竟不是那么的适合新托福。
ETS对托福的定义是一个情商的考试，那么就蕀unicativeskill的考察，我们知道，托福的阅读分细节题，主旨题，句子插入题等等的题型，但是对于一般的考生而言，除了特征非常明显的句子插入和主旨题，谁也没有办法在20分钟的时间内还能回忆到这到底是哪一种题型，这种题型到底对应的哪种技巧，因此，所有的题型在考试面前都显得很无力，这就是ETS得高明之处，托福的目的，就是让考生在极端有限的时间内，作出最准确的判断。所以我一直认为，了解出题人的思维，是最有效也最直接的取得理想成绩的办法。
【二】什么是美式逻辑法
这名字是我自己起的--欢迎BS，因为我一直认为美国人的考试有很强的思维模式的痕迹，众所周知，美国人是典型的线性思维，而他们这种思维方式也非常明显的体现在托福考试中。我们都应该记得，在托福作文中总是有要求说usespecificdetailsandexamplestosupportyouranswer,既然美国人这样要求你，那么他势必也是这么做的。我们知道，最好的托福作文的模式应该是5段式，也就是
总论点topic
分论1+EG
分论2+EG
分论3+EG
总结段conclusion
那么美国人既然喜欢这样的模式，所以他们不管是说话还是写书，都很喜欢以一种总分，或者是总分总的条理性进行着，对于一般的美国人而言，他们总是遵循着如下思维：
提出问题总
举例及类比分析问题分
得出解决方案解决问题分
下结论总
最后的过程可能存在也可能不存在，但是不管怎样，这种思维方式决定了美国人对于托福听说读写四项的命题思路。美国人总是在作文中要求，usespecificdetailsandexamplestosupportyouridea，那么这种思维更加典型的体现在了托福听力中。
美国人的逻辑很典型的影响了听力考试的命题，众所周知，托福听力事先是看不到题目的，而托福的官方命题组织也强调了，我们不旨在考察考生的记忆能力，而是考察考生对于主旨，结构，说话人态度及目的以及与文章主旨相关的重要细节的考察。请所有考过试或者做过TPO的同学回忆一下，你们真的认真听Direction了么？那里面说的很清楚，他们主要考察的是mainidea和supportingdetail那么对于托福考试来说，他考察的内容一定是特殊，而不是一般的地方。
这样来解释的话托福听力考试就变得非常简单了，按照美式思维，一个lecture应该是按着这个结构架构的：
第一部分，主体段，阐述观点
第二部分
分论点1+例子，细节
分论点2+例子，细节
分论点3+例子，细节
第三部分
总结段，对全片观点和说话人的最终态度的点评
那么按照ETS的指导思想，他的题点应该设于：
第一部分，主体段，阐述观点有题：主旨---whatisthelecturemainlyabout?觉得这个问题熟悉么？文章头题必问，一般答案出现在主题句和文章开始前三十秒的位置，如果要听到这个的话，可以focus在以下的这些句型上面：
today,we'lltalkabout…
Let'sfocuson…
Let'slookat…
We'lldiscuss…
I'dlikebeginmylecturebyintroducing…
那么童鞋们，你们注意过这些是引出头题的句型么？一般来说主题词都跟在about,on,at等介词的后面，但是这些是很难分辨到的，所以我建议你们听一个词就是today,一般来说这后面就是主旨题的答案了
第二部分
分论点1+例子，细节有题，与主旨相关的细节即例子关于整个第二部分就是接下来的题点设置，那么就是关于分论点和supportingdetails的设题
分论点2+例子，细节有题如上那么这一部分想必同学们都见过这种问法whydoestheprofessormention…orHowdoestheprofessorintroduce
那么我需要说的就是，这里一定要听好哪里是分论点的提出，因为这里会问的就是how,同时听好的supportingdetails的内容大概是什么，这就是关于why的答案了，我们要知道的是prof在说到这个的目的是什么，这里有个小tips就是，听好不断重复的那个词，那个词一般是support的重要内容，因为不断重复的话一定与文章主旨有重要关系
分论点3+例子，细节有题如上
第三部分
总结段，对全片观点和说话人的最终态度的点评有题，对总结推论还记得这里会说的那个题么whatdoestheprofthinkof…
那么就以TPO的songdevelopment为例，PROF开始就反复重复songdvlpinsongbirds，所以就是主题词咯
之后很明显的讲了几个分论点
hitching---beggingsounds（重复），说这是前五周的时候
subsong----举例humanbaby,babybabblingsound有题，howintroducesubsong
earlysubsong
latesubsong
plasticsong--解释（有题，一个重听，一个问的就是这个阶段的主要特点）
fullsong
最后总结，先说shortexposure（重复），然后下结论说sothetheoryisthereisasensitiveperiod…（有题）whatistheevidenceforthesensitiveperiod
