在学习中，大部分学生都会有这样的体会：许多题目讲过了、做过了、考过了，有的还不只考过一遍，但最终还是错了，这些错题的背后，往往隐藏了知识上的漏洞。因此，建立一本错题本，对特殊的知识点加以防范，是免入“陷阱”的绝佳方法。但是不少同学建立和使用了错题本后，并没有得到预想中的效果，这究竟是错题本开始的时候就建错了，还是在使用时用错了？在此,奥特路教育宋老师向各位同学介绍一下错题本的使用经验。希望家长们将本文打印下来,给孩子看,并保存好,告诉孩子,宋老师说了,要想成为学霸,就一定要有错题本!从小学3年级开始就要重视起错题本，会让孩子在小学高年级、初中、高中甚至是人生中，受益良多！
1、“错题本”是自身错误的系统汇总
当把错误汇总在一起的时候，就会很容易看出其中的规律性，找到学习的捷径。
2、“错题本”能改变学生对错误的态度
对待错题的态度是减少错题的关键。错误是宝贝，因为错误才能使学生知道自己的不足，而不能因为错题少或错误的原因简单而忽视它。一个错误实际就是一个盲点。如果对待错误的态度不积极，或者缺乏理想的方式解决错误，错误会在任何可能的时候发生，而且会经常重复发生。对待错误一定要“善待”、“严逮”。
3、“错题本”能改掉马马虎虎的坏习惯
学生会因为怕抄错题或错题太多没面子，而小心翼翼的做作业，不再马马虎虎了？
1.为什么错了？
分析原因，找到问题源出；
2.应该怎样做？
标明解题的正确方法及依据原理；
3.有无其它方法？
哪种方法更好？对比归纳，思维求异；
4.能否进行变通？
一题多变，思维发散。
1、不会做的题：
主要表现在智力因素培养方面，对于知识结构性错误，重做一遍二遍错题是十分必要的，这要视你自己对错题的把握程度而定。这类错误是我们通过学习，建立自身知识体系时存在的漏洞，通过重做错题，并认真分析，把这个漏洞补上，就可以健全我们的知识结构体系，锻炼我们的思维能力，用10分钟的时间就可取得平时1~2小时的收益。也能发现自己究竟是学习行为方面存在问题，还是某些思维方式需要加以调整。
2、模棱两可似是而非的题：
主要包括概念模糊以及记忆模糊两类，对于模棱两可似是而非的错题，通过分析，可以发现是把公式给弄混淆了？还是把公式给用错了？是理解错了？还是记忆错了？通过训练可以有效地增进智力因素。
3、会做的却做错了的题：
主要表现在非智力因素培养方面，这类问题最容易被人忽视，常常
会自以为是地认为下次注意就行了，自己是不会再犯这个错误的，然而，往往却事与愿违，不会发生的事竟然又一次发生了。所以，别对自己的错误太温柔，一定要找出问题所在，消灭这类问题。
在中考后期的冲刺阶段，大家的知识水平都已经差不多，就看谁有方向，谁更淡定，谁能够脚踏实地地学习。而错题本能清楚地展示出孩子的知识漏洞所在，帮助孩子明确最后阶段的复习方向。
从学习的开始阶段就养成做错题本的习惯，甚至是决定后期能否成为黑马的根本性因素。这次我们给孩子们设计这个英语笔记本+错题本（前面一半是笔记本，后面一半是错题本），就是希望帮助孩子们养成这个习惯。
光说不练假把式，下面让我们来看看这位华育学霸在建立和使用英语错题本上的一些思路和方法吧，希望能够给各位同学或家长一些启发。
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课程信息：houxue/xuexiao/85651/
