初中历史的学习过程一般都是按部就班，没有太大的创新性，但是现在又提倡要培养学生的发散性思维，增强学生的创新能力，那么创新从何而来，就需要有另类历史的学习，何为另类，就是发散性，跟传统历史学习有所不同，这样或许能够更大限度的让学生去关注历史，思考历史，对历史的学习会带来更大的帮助。
另类一：献计献策改变历史
当英法联军用炮弹轰开中国的大门时候，清政府的不作为行为让一个又一个丧权辱国的条约被签订下来，如果你是当时清政府的拓荒者，你是否也会像那样选择妥协。当这样的问题抛给学生之后，会引起学生很大的吸引力，就会从多方面去考虑问题，包括当时的兵力，财政实力，如果选择跟英法联军负隅顽抗，是否会加速了国家的灭亡，相信这样初中历史学习就会引起广大学生的注意力。
其实，在清朝的时候，民间就已经形成了一股比较强大的反帝反封建势力，就像义和团，但是更终还是在清政府联合外国侵略军将其给打压下去，不可否认，民间组成的兵力缺乏比较先进的武器装备，但是他们热情高涨，一路凯歌不断，如果初中历史这样改写，你是清政府军队的首领，是否会联合民间的力量一起来反对侵略者，那样，是否就不需要签订不平等条约。
另类二：设身处地学历史
一个个英雄先烈为了能够找寻中国的出路，抛头颅洒热血，要是你也生活在那个年代，会怎么做，是甘为平凡的人，还是一样会成为一个民族英雄，以这样的话题做演讲或者辩论，相信会引起不少学生的兴趣，初中历史需要加入这些发散性的问题才会引发学生的思考，这样对于一个人的人生观、价值观的形成会有很大的帮助。
小编认为，另类历史之所以会得到学生的喜爱，主要是能够引起他们的兴趣，所以在初中历史的学习过程中，兴趣是更好的老师，同时引导学生发散思维，这样对历史学习才会起到帮助。
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