一、文章中，画线句子的作用
1、文首：开篇点题;渲染气氛(散文)，埋下伏笔(记叙类文章)，设置悬念(小说，但上海不会考)，为下文作辅垫;总领下文;
2、文中：承上启下;总领下文;总结上文;
3、文末：点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应开头(议论文、记叙类文章文、小说) 戴氏老师温馨提示：根据文体和句子在文章中的位置进行答题，是阅读题lx.dai-shi.com常用的方法
二、修辞手法的作用
1、比喻、拟人：生动形象; 答题格式：生动形象地写出了 对象 特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等; 答题格式：强调了 对象 特性
3;设问：引起读者注意和思考;
答题格式：引起读者对 对象 特性的注意和思考 反问：强调，加强语气等;
4、对比：强调了……突出了……
5、反复：强调了……加强语气
戴氏老师温馨提示：牢记修辞手法的作用，结合句子语境，一定可以写出准确的答案。
三、句子具体含义 对这样的句子，一般来说，其中有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，就可以了。
四、某句话中某个词可以换成其他的么?为什么? 动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了…… 形容词：不行。因为该词生动形象地描写了…… 副词(如都，大都，非常只有等)：不行。因为该词准确地说明了……的情况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变成……，与事实不符。
五、一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么? 不能。因为：(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致。(2)该词与上文是一一对应的关系。(3)这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。 戴氏老师温馨提示：以上两点，除了根据词语的词新性进行分析，一定要结合上下文。
六、段意的概括归纳
1、记叙类文章：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。格式：(时间 地点) 人 事。
2、说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。格式：说明(介绍) 说明对象 说明内容(特点)
3、议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。格式：用什么论证方法证明了(论证了) 论点
七、表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置 。表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等。分析诗歌语言常用的术语有：准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。
至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度，则包括总结作品的主旨，分析作品所反映的社会现实，指出其积极意义或局限性等。总之，鉴赏古代诗词分三步，把握内容：1细读标题和注释;2分析意象;3品味意境;4联系作者。第二步，弄清技巧：1把握形象特点;2辨析表达技巧;3说明表达作用。
第三步，评价内容观点：1概括主旨;2联系背景;3分清主次;4全面评价。戴氏老师温馨提示：答题时，要特别注意：紧扣题目要求，不可泛泛而谈;要点齐全，多角度思考;注意推敲，力求准确、简明。
八、易混术语区分
(一)“方式、手法”的区分 艺术手法，又叫表达技巧，包括：
①表达方式 ：记叙、描写、抒情、议论、说明。
②表现手法：起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山。
③修辞 ：比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反语、反复。
(二)“情”、“景”关系区别。借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来。“借景抒情”表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见“情”不见“景 ”;“寓情于景”、“情景交融”。表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”，但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景 色之中，一切景语皆情语。 (三)描写的角度。常见的角度有：形、声、色、态、味。“形”、“色”是视觉角度;“声”是听觉角度;“态”分为动态和静态;“味”是触觉角度。
戴氏老师认为，小学六年级语文的学习绝不是一蹴而就的，希望有长足的提高，课外辅导必不可少。针对小学生课业压大，时间紧张的特点，戴氏特推!
