早教概念越来越风靡,很多刚做父母的人也越来越重视这个问题。但在幼儿早教问题上,常见的有两个误区,我们不得不注意,因为总是在不知不觉中就陷进去了。
误区一:盲目跟风,不重视孩子的个性
这个问题,其实常见。家长们多忙于工作,本来与孩子相处的时间就不是很多,能挤出来的一会时间已经不容易了。所以在应对早教的问题上,多数人习惯在跟其他父母交流中获得方向,一来是别人的经验所谈,直接借用有保障,二来潜意识里认为,孩子还小,个性分化迹象不明显,早教的普适性可能会高一点。
实际上这样并不好,早教的一大目标,就是为了培养幼儿的个性,给幼儿提供的早教,应当是培养他们健康的心理或是愉悦的心境等等,父母的引导与家庭氛围建设占主导地位,随手把其他家庭的方法拿过来使用,恐怕不一定适合自己家庭的氛围与幼儿的天性。
误区二:将早教等同于知识的灌输
有调查数据显示,约有70%左右的家庭将早教与知识的灌输弄混淆,而这两者是不一样的。早教中如果选择让幼儿靠鹦鹉学舌将内容死记硬背下来,并不是说没有教育效果,但可能只是在小学开始系统学习知识的时候,比同龄的孩子能多背几句古诗词而已。
早教的重点,是在于对幼儿习惯、兴趣、个性的培养,培养幼儿良好的生活习惯,广泛的兴趣爱好和积极的个性在他们以后的生活中更为重要。有些父母或会为孩子学了很多东西却看不见成效感到紧张或是着急,但是早教的内容是加上跟时下常提的软实力有异曲同工之妙,软实力的培养不是能够速成的事情,同样对幼儿的培养亦不是一朝一夕的事情。
相信父母们在早教过程中,避开以上两个误区,抓住幼儿的个性,以培养幼儿的“软实力”为主寓教于乐,一定能收获成果的。
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