今天的作业吧又来了一位气急败坏的家长。我虽然不教小乙的课,但还是耐心倾听了她的讲诉:“吴老师,我这个孩子就是拖拉。周末回来就疯玩,不到更后不带写作业的。糊弄糊弄,字也烂,学校老师老告状,都5年级了!唉,我怎么摊上这么个让人操心的孩子呢?”
“您先平静平静,我讲一个我自己孩子的事吧。”
也是他5年级的一天,儿子放学回来就愁眉苦脸。我一问才知道:体育课上测试跳绳,每分钟80个达标。他才跳了十几个,当然不及格,过几天还要补考。
儿子12岁却有130斤。让他认识到健康的重要、能享受运动带来的快乐,这是一个多好的契机呀!
第二天我就买了两根漂亮的跳绳回来,能伸缩、能记数。做好功课后我们就来到小区一块宽敞的空地上。
儿子一跳起来我就发现问题了:他整个脚面着地、大臂摇动,当然既累又容易绊倒。我训练他:脚尖着地,连续、轻盈地原地跳跃,然后再配合手臂的动作。儿子挺努力,可还是掌握不了要领。笨拙地跳了一会,他就满头大汗了。想想有兴致就好,我就没有再提更高的要求。我们商量每天都来跳20分钟。如果每次都有进步,动画片就可以多看一集。儿子挺高兴:“行、我就喜欢看动画片!”
我特意下载了一段视频,是韩国歌唱组合“神话”成员之一李珉宇的,这个帅气的小伙子舞跳得特别好,是儿子心中的偶像。他在“情书”节目中有一段跳绳表现,看着绳子在他手中上下翻飞,他既轻松又自信地跳着各种花样,儿子羡慕得两眼放光。
我趁热打铁:“你8岁就学会骑自行车了、轮滑也玩得有模有样、从北方来无锡,一个暑假就学会了两种泳姿,说明你的运动天赋是相当不错的!”儿子有所感悟:“可不是么!我挺厉害的!”
接下来的日子,儿子就很自觉、很努力地去练习了。终于有一天,他兴奋地喊起来:“我会摇了!瞧,太轻松了!”
跳绳的成功让我觉得:要想让孩子实现某个目标,要五步走:首先让他提高认识,对这件事产生强烈的向往——偶像就是这样的;对自己的不足产生改变的愿望——体育不达标,有压力。其次是明确要求,怎样做才能成功——动作要准确、规范。第三,要进行持久的训练,而不是仅仅停留在口号上。第四,及时评估,用有效的刺激物强化他的行为——看动画片。更后营造稳定的环境。现在,做好功课,儿子常说“走,跳绳去!”我就高高兴兴地和他一起去。
面对孩子某方面的缺点或不足,我们家长有时候习惯将它归咎于孩子的天性。但我在教育孩子的过程中深切地感受到:孩子的行为是如此地依恋家长行为方式的转变。哪怕这个不足就是孩子自身的问题,作为家长,也有责任通过自己的改变唤醒孩子的转变。只要这样思考问题,就一定能找到解决问题的途径。
家长,请您慢慢来。
