我们很高兴为您带来每周博客系列文章,并且让您有机会向教育家和语言学家海伦?多兰学习。海伦已有30年的少儿英语教学经验。她是海伦多兰教育集团的创始人兼首席执行官,致力于以独特的教学方法和原创性的教学材料,传授英语、数学、健身及婴儿发展等方面的知识。本周的问题是:
家长能够如何为早期语言学习奠定基础,以及如何评估他们的小孩(6岁以下)在一家英语机构的学习情况?
海伦回答:
这是一个很好的问题,因为并不是所有家长都会讲英语,但他们会想要知道自己的孩子是否确实在学习当中。由于0-6岁年龄段涵盖的能力范围非常广,我们将从0-2岁年龄段儿童的家长开始,讨论他们能够如何为早期学习奠定基础、选择合适的早期英语学习方案并评估其小孩的学习情况。在后续博客中,我们会讨论2-4岁和4-6岁年龄段儿童的家长能够如何判定其小孩的学习情况。
学习从卓绝天开始
婴儿的头几年是他们持续成长和发展的基础。孩子的学习及与他人相处时的表现取决于他们更初的日常生活经历。从卓绝天开始,抱孩子、唱歌、摇摆、喂养……这一切都会影响到他们日后的学习。
研究表明,这些早期生活经历对孩子的健康成长和学习能力起到至关重要的作用。出生后的头三年,大脑发育更快,孩子会获得思考、说话和推理的能力。科学已经取得进步并且发现,婴儿就其所受到的对待做出的情感反应会释放出特定的化学物质,影响到其大脑的结构和功能运作。这些经历不会等到上学或上课的时候,而是在家里就已经开始了。您会对着孩子唱歌吗?是否有肢体运动或游戏?这些活动在孩子的成长和发展过程中都是必不可少的。
学习是如何发生的
婴儿出生时,带有数以百万计的脑细胞,都是他或她会需要的。每个脑细胞都有分枝,称为树突,伸延与其他脑细胞进行连结。脑细胞连结的位置称为突触。当电信号从一个脑细胞传至另一个脑细胞时,它们会穿过细胞之间的突触。
当突触反复受到刺激时,这种神经连结模式就会“固化”到大脑中,称为一条高效、永久的途径,实现快速、准确的信号传输。我们知道,脑细胞之间的连结,在很大程度上取决于重复且积极的亲子经历。家长对其小孩的大脑发育会产生持久的影响。
一致性是关键
婴儿若在一个正常、可预期的世界里成长,他们会产生这样一种认知,即他们能够信赖父母来满足他们的需求。婴儿在哭泣、饿了、困了或想要去玩时,如果父母做出可预期的爱意反应,会培养出婴儿的安全感。
这种一致性还应融入到孩子的活动和早期学习经历当中。如果家长想要为其0-2岁的小孩选择合适的早期英语学习方案,他们必须寻找那些教学方法有效且一致的课程。
婴儿的头几年是成长和发展的基础,他们在未来的学习与其日常生活经历息息相关。面向这个年龄段儿童的课程,若要取得成功,须保持一致性和情感联系,给予他们学习的信心。科学已经证明,得到很多爱和关注的孩子,往往学得更好。正面强化和亲切关怀能够为孩子的成功学习打下良好的基础。
评估学习
更佳的婴幼儿英语学习方案会将家长也纳入其中。理想情况是,家长陪同婴幼儿参加语言课程,这样他们便能够清楚地看到孩子的学习情况。但事实并非总是如此。若家长不在课堂上,他们又该如何评估孩子的学习呢?家长不能问:“<母语词汇>用英语怎么说?”孩子这么小,或许在其母语认知中都还不知道这个词汇,更别提要翻译成英语了!某些情况下,孩子学英语的时间可能会早于学习母语。在30年的少儿英语教学过程中,我发现,若要评估婴幼儿和学龄前儿童的学习情况,更有效的方式是问:他们是否开心?是否喜欢该课程?活动有趣吗?唱歌吗?简言之,他们在学习期间的参与热情是否高昂。
按照他们自己的节奏学习
有些家长可能想要测试自己的小孩,但他们只有0-2岁,这通常是无法取得成功的。婴幼儿不会听话地执行命令。孩子学习时,节奏不同,方式也不同。但奇妙的是,他们都在学习!家长可以放心,他们的孩子处于一条经实践验证行之有效的英语学习、热爱学习和能力扩展之路上。我所开发的课程,以语言学及儿童早期发展和教育为基础,遵循自然成长规律。婴幼儿一直都在学习,没有必要进行衡量;他们每时每刻都沉浸在学习的氛围之中。记住,相信你的孩子。他们的大脑不断在接收新知识,无须施加任何压力。让您的孩子快乐地学习,随着英语能力的提高,他们会变得更加自信。
