河南2017高考历史难度？在背诵复习材料时，许多同学以为只要能大致记住就行了。其实，所谓记忆的水平是不一样的。如果在刚刚达到背诵的基础上，再继续追加背诵几遍，这时记忆效果会明显提升。心理学研究表明，过度学习的次数和时间保持在饱和学习的50%～100%之间较为适宜，且过度学习对任何材料都适合的。一般成年人或记忆力稍差的同学需要接近100%的过度学习，年轻人或记忆力较好的考生可安排20%～60%的过度学习。
高考，有前途!
家长要降低期望值，宁愿低些也不要太高，压力宁愿小些也不要过大。过高的期望会造成家长心态的失衡，会给学生施加不当压力。怒其不争，可能会造成学生的退缩逃避;责怪埋怨，可能会造成学生的心理逆反;高分要求，可能会使学生望而生畏;学习施压，可能会使学生无所适从。特别提醒家长，要保持正常的期望心理，接受学生现实表现和现有能力，合理施教：变怒其不争为激励促进;变责怪埋怨为冷静劝导;变高分要求为适当指标;变学习施压为放松调节。
河南2017高考历史难度：houxue/news/2257
注意啦!这些关于高考的独门绝学
很多考生经常觉得计算出错是运气问题，从来没想过认真去改正。就像一道数学试题，前面几步解题虽然都正确，但往往后面某一步计算失误，就导致之后连续解题过程都出问题，最终丢分。计算失误这样的丢分完全是考生粗心大意、计算不清造成的，大部分时候与一个人知识掌握程度无关。在高考最后冲刺阶段，基础薄弱的同学一定要加强知识巩固，多做模拟考试的题目，特别是一定要掌握同类型的题目的方法。
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