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浅谈好学校的标准

2017-07-04 阅读:112 来源:长沙思文教育咨询有限责任公司
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自我国提倡素质教育以来,对于好学校标准的评判可谓是众说纷纾义务教育阶段,以重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育的学校为好学校;高等教育阶段,以培养专门人才、科学研究、服务社会人才的学校为好学校。

但有人提出了这样的质疑,虽然这样的教育做到了优秀人才的培养,却未考虑社会是否真正需要这样的优秀人才?这就造成职场中用人单位抱怨招不到合适的人才,而心急如焚的高材生们又在各大人才市场找不到合适的岗位,不断传来的“就业难”信息让人们有些黯然。什么样的教育如此抢手!什么样的教育如此高效!如何办好中国教育,培育社需要的复合型人才,仍是当今热议的话题。

自2002年8月国务院发布关于大力推进职业教育改革与发展的决定以来,我国教育出现了新风貌,大批职业学校涌现,办学模式不断创新:工学结合、校企合作、顶岗实习的模式,成了我国职业学校,尤其是中职学校毕业生高就业率的秘诀。招生规模和毕业生就业率也驶上了发展“快车道”,屡创新高,解决了不少单位用人用工之慌。但在如今的应聘征程中,仍一边是“门庭冷落车马媳,一边是“宝马雕车香满路”,巨大反差让人思量。

随着新时代的到来,社会对复合型人才的要求越来越高,不仅要求具有基本道德素质、专业理论知识,而且还需要过硬的专业技能、身体素质、审美素质、劳动技能素质。社会在永不停息的发展,与时俱进,与时偕行,与时代同发展,共进步,培养新时代需要的人才,何尝不是好学校的最终目标?

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