长沙珠心算教学法?珠心算教育的发展概况是什么?时代在不停发展，珠心算也是在不断发展，那么，具体的发展，正统心算为您讲解!
(一)大陆的珠心算教育大陆的珠心算教育，从发展上看，大体可分为三个阶段，1985年以前是探索研究阶段;1985年到90年代初是部分省市积极实验，逐步推行阶段。正是在这两个阶段，珠心算所显示的惊大效果带动了国内外，并为1992年以后有组织，有计划地逄勃发展吹向了进军号角，在发展的三个阶段，也先后出现了不少各有一定特点的算法、教材。例如，1982年山西陈子镜的(珠脑结合速算)主要讲乘除算运用"本个加后进"的"一口清"加减单积仍用算盘)和山西小选手的双手拨珠与珠心算，1989年吉林刘善堂(珠脑速算六步教学法)1991年浙江王丞达(实用珠算式心算技术)黑龙江黄冠斌、宁秀荣(现化心算学)，1995年河南李洁璜(珠象脑算学)等等，还有其它一些教材恕不一一列出。刘善堂和王丞达不仅编了教材，而且采取有效措施努力推广普及，训练选手。中珠协曾作典型宣传、介绍。从中出现了不少珠心算高手，带动海内外。
中国珠算协会于1992年组织刘善堂、王氶达两人合着的(珠脑速算教学与训练)电视教材(简称合着)发行面也较大。以上教材都是将珠心算自成体系独立编写的。1991年浙江陈高木编写了珠心算与数学教材同步进行、面向全体学生的小学数学课本;1997年上海市珠算协会与上海市教育科研究院合作(主编宋振华)，编写了把珠算作为计算符号，将珠算、珠心算溶合于数学的小学数学教材。到目前为止，珠心算教材众多，但从对珠心算教学规律的理解上看。大多是基本相通的。刘善堂、王丞达的说法是："珠算式脑算法就是依靠视觉、听觉、触觉或者依靠这些混合的直观象而完成的计。就是不使用算盘，而用算盘在脑中的映象进行珠算式计算(脑中打算盘)的一种方法"一般须经过三个阶段的训练：(一)实际拨珠训练(二)仿真拨珠训练;(三)脑中打算盘;。鉴于他们的合着普及面较大，这种说法的影响也较大。珠心算从一开始就以它神奇的功效和魅力，显示出旺盛的生命力，从而引起国内外的普遍关注。1985年3月，山西选手贾迎芳、张淑萍在王令九教练带领下，应邀到香港表演珠心算和珠算，轰动了全港，各种新闻媒体发表了140余篇文章，称贾迎芳、张淑萍是中国神童，还拍了电视影像、电台录音和美术摄影，赞扬"神算子"。同年7月，中珠协在吉林省延边朝鲜族自治州和和吉林市，举行首次中日少年珠算科技夏令营活动。
从此，开始了中日两国珠心算技术的双向交流，改变了中国在珠心算技术上落后于日本的状况。1985年10月，在全国第二届珠算技术比赛中，吉林省珠心算选手在全国众多的双手拨珠运算的高手中脱颖而出，姜英玉、池明子、朴贞珠分别获得乘算、除算和传票算冠军，池明子成绩赴上了国际水平，吉林队获得团体冠军。少年珠心算选手的优异成绩，在中国珠场上引起强烈的反响。1987年4月，王丞达带领郑业美、沈洋小选手到深圳表演，成为深圳一大新闻。1988年7月，日本珠算研究会会长、国士馆大学教授铃木久男先生带领日本学生代表团到杭洲进行友好访问，中日双方选手进行了表演，浙江4名选手沈洋、计传峰、王恩波、岑夏仲获得了所有项目的前四名。沉洋的总分比日方国士馆大学二年级学生、十段高手山本秀臣高出200分。铃木久男赞赏道："浙江的小学生为自己的祖国嬴得了荣誉"。
什么是珠心算
