现在的孩子越来越聪明，无论是在说话、做事上，还是在为自己做错的事找借口上，都是花样百出、层出不穷，甚至有时他们说的话能让大人们哑口无言：上学迟到抱怨妈妈叫晚了、考试没考好抱怨前桌的同学晃桌子、着凉受冻了埋怨妈妈没把衣服装书包里等等，此类现象屡见不鲜。其实从心理学角度看，这涉及归因。人们常说事出必有因，这原因有内因和外因两类。内因是指遇到事情先从自身找原因，而不是一味的推卸责任；相反，外因是指无论遇到任何事情，失败总是别人造成的。任何事情都能成为一种习惯，当寻找外在理由成为一种稳固化的行为模式，这便内化为一个人的人格，表现出责任感缺失、懒惰、无序、松懈等行为特征。在利用脑AT技术为中学生做测评时，以上几种行为特征正呈现越来越普遍的趋势，而此类人格不仅会直接造成学业上的不足，长此以往不加以纠正，会对将来的工作与生活产生负面影响。对于目前有此类特征倾向的孩子们来说，可以运用行为改变技术来进行纠正，除此专业技术手段之外，那么家长们又能做些什么呢？
首先，多肯定孩子的努力。当孩子获得一些成就时，家长要多归因于孩子的内因，如个人能力、努力程度等，而不要羞于真诚赞美的语言，含糊带过，或者归因于运气好、难度低等外因，这样做会大大挫伤孩子的成就感和自信心。
第二，父母在遇到问题时要做到从自我出发，寻找内因，而不是指责同事、埋怨领导，在日常生活中父母要树立好榜样，孩子耳濡目染慢慢地也就学会自我归因、承担责任。
第三：有些孩子一直没能做到内因，很重要的一点就是他们从没有承担过事情的后果，无论大小。其实在孩子成长阶段让他们适当承担一些责任，甚至是严重的后果对他们而言有益无害，大多时候话太多反而适得其反，不如让他们直接经验一番，自此刻骨铭心。
人们常说孩子身上有家长的影子，其实这很大程度上印证了家庭教育的重要性，父母只要用爱、用心、用“计”，就能收获健康的孩子和幸福的家庭。
