爱乐中心小编发现,大家常常认为父母智商较高的子女往往比较聪明。反之亦然。统计资料表明,“双亲智力正常者,其子女73%的智力正常;若双亲为一个智力低下一个智力正常者,其子女64%的智力正常;双亲均为智力低下时,其子女只28%的智力正常;双亲一个智力低下一个智力缺陷时,子女只有10%的智力正常;两个智力都有缺陷的父母,其子女只有4%的智力正常。这说明智力与遗传有着密切的联系。
但是,如果您仅根据上述数字就认为“龙生龙,风生风”,孩子的聪、明或愚笨完全是爹妈给的,那就未免失之偏颇了。在我们周围不乏有这一样的例子,有些父母虽然都是高级知识分子,而他们的子女甚至连中学。都不能毕业;而有的父母文化程度都比较低,孩子却得到了高等学位。这是因为产生智力的温床是大脑,而大脑的生长发育又受遗传和环境两方面因素的调节控制。
首先,只有那先天遗传素质较好的孩子,才有可能在后天的培养教育因素的影响下,获得较高的智力。而对那些先天素质较差,例如有遗传缺陷等问题的孩子,实同样的教育手段,则收效甚微。
同样道理,对那些天赋很好的孩子,如不适时进行教育,为其创造良好的生长环境,那么其先其先天具有的优越条件将随着时光的流逝而消失殆尽。历史上这样的例子并不少见。宋朝有个叫方仲永的内神童,五岁即能吟诗作赋,曾名噪一时,但其后一生却很平庸,没有在文坛上留下只言片语。
此外,某有害因素的刺激也会影响胎儿的大脑发育,进而影响智力,比加孕妇在怀孕期间患了某种疾病,受到放射线的照射,以及吸烟、酗酒、服药不当、营养不良等。可见,对孩子的智力来说,遗传与环境因素关系密切,缺一不可。
我们既不能片面夸大遗传的作用,忽视环境的因素,也不能不顾遗传的影响,一味追求环境因素,只有两者蒹顺,相辅相成,才能“外因通过内因而起作用”,使孩子的智能潜力得到更为充分的发挥。
