成都会计证考试报名？会计课程的学习比较枯燥，整天都围绕在会计分录以及公式计算，知识点非常琐碎，一般中有特殊，特殊中还有特殊，由于没有好的方法去记忆和理解会计核算的规律，经常陷入学习的苦恼中。应该说“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，会计学习必须勤学苦练，没有什么“终南捷径”，然而会计学习有其内在的规律，我们需要在学习中巧用一些窍门，提高我们学习会计的效率，达到“事半功倍”的效果！
了解会计学习方法---事半功倍
资产负债表有关项目的填列
在编制资产负债表，填写“应收账款”、“预付账款”、“应付账款”、“预收账款”这四个项目时，要区分对应明细账户的借方或者贷方余额来计算填列。我曾经总结了四个计算公式给学员，如下：
1、资产方应收账款项目金额=“应收账款”明细账户借方余额+“预收账款”明细账户借方余额(假定不考虑坏账准备)
2、负债方预收账款项目金额=“应收账款”明细账户贷方余额+“预收账款”明细账户贷方余额
3、资产方预付账款项目金额=“预付账款”明细账户借方余额+“应付账款”明细账户借方余额
4、负债方应付账款项目金额=“应付账款”明细账户贷方余额+“预付账款”明细账户贷方余额后来发现学员对这四个公式的理解不是十分全面，计算时还是容易出错，我就在这四个公式的基础上总结了以下的“五言”口诀，帮助同学们加深记忆：
两收合一收，借贷分开走。
两付合一付，各走各的路。
应该说第一句用来配合公式1、3，第二句可以配合公式2、4.这样学员填制有关项目的准确性就大大提高。比如某个企业只设置了“应收账款”、“应付账款”账户，而没有设置“预付账款”、“预收账款”账户。其“应收账款”账户有两个明细账户，余额分别是借方400和贷方700，“应付账款”账户也有两个明细账户，余额分别是借方500和贷方600，则根据口诀可以迅速计算出“应收账款”、“预付账款”、“应付账款”、“预收账款”这四个项目的金额依次分别为400、500、600、700。
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运用排除法
运用排除法。假设精确答案不能一眼看出，应首要去掉荒谬、低劣或不精确的答案。通常来说，关于选择题，尤其是单项选择题，精确答案几乎直接抄自于指定教材或法规，其他的备选项需要出题者自个儿去设计，即便是高超的出题专家，有时为了凑数，他所写出的备选项也有也可能一眼就可看出是错误的答案。尽可能扫除一些选择项，就能够增加你选对答案而得分的机率。
例如：如果控制风险水平初步评估为中等水平，注册会计师应当获取的相关审计证据。
A.比评估为高水平时要多
B.比评估为低水平时要多
C.比评估为高水平时要少
D.与评估为低水平时一样多
显然，在本题中，答案B、C所表达的意义实质上是相同的，要么都对，要么都错。但这是一道单项挑选题，不可能都对，所以B、C能够排除。(精确答案：A.)
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