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近年来，我国课外辅导行业发展迅速。2015年，K12的教育规模高达2.3万亿元人民币，课外辅导机构教师已经形成了数量巨大的群体。各家辅导教育机构对于教师都有各自的考核标准。同时，辅导机构没有公办学校的编制保障，也无法为教师提供强有力的资质认证，致使辅导机构教师难以产生真正的身份认同和职业成就感。与公办学校教师相比，辅导机构教师在政策获取和专业学习交流渠道上存在明显劣势，学习资源和学习机会的短缺也是影响教学能力和专业知识提升的主要原因之一。
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写读书笔记，进一步内化所学知识：学生自学完一节或一课后，写出自己的读后感，体会，或者对课本进行评述，如果能长此以往，坚持下去那就真正达到了用马克思主义理论来解决实际问题的目的，学生的理论水平及运用理论分析问题，解决问题的能力也会得到较大提高。
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