随着汉语热的逐渐升温，中国汉语教师的培养和培训方面的工作近几年也可谓是开展火热。那么，为什么要做培养和培训工作呢?作为在国外从事汉语教学的国际汉语教师，是有一定要求的，不是每一位中国人都能教外国人汉语，更不意味着会说中国话就能教外国人汉语。对外国人的汉语教学也是一门学科，也是一项科学。这样相对来说，对从事这项工作的国际汉语教师，就有了相应的要求。
国家汉办于2012年就已经发布了国际汉语教师的新标准。
第一，语言能力。因为是汉语教学工作，需要授者对教授的内容有很深入的了解和掌握;对外汉语教学其实就是要求你口语的能力。
第二，文化和交际。文化包括中国文化，就是说对外汉语教师要了解一定的中国的传统文化、中国的戏曲文化、中国地理、历史等等，当然这些东西不一定要求必须背住，但是最起码应该了解。另外，我们还要求有跨文化交际课程，因为国家之间的文化差异是需要我们有所了解和学习的。
第三，语言习得水平。我们学外语，或者教外国人学汉语都是第二语言教学。第二语言教学有它的规律，当然习得是从学习者的角度讲是习得。
第四，教学方法。这里面包含了如利用计算机来进行辅助教学，有时候不一定是辅助，网络教学就不是辅助，而是利用网络作为一种手段直接进行汉语教学。
第五，教师的综合素质。比如说在国外的教学过程中和社区的关系、和家长的关系、和学生的关系等，以及教师的个人发展，在教师教育方面自己专业的发展，通过一些培训来提高自己等等。
ICA国际汉语教师协会正是结合国际需求与国家要求来综合考量与培训人才的专业国际对外汉语教师培训机构。由ICA亲自考核颁发的“ICA国际对语教师从业资格证书”已成功获得全球156个国家的权威认可，具有国际流通效力。在专业性的培训基础上，ICA专业的考评教师为每位考生进行的诊断性评判，并严格按照国际通用标准对考生进行系统教学，包含对外汉语短期理论课程及大量实践课程，考试及认证。使学生能够达到国际教师及培训师职业标准，获得ICA协会认可的执教资格。
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