通常，语言发展迟缓是伴随其他问题出现的，如脑损伤、智力落后、听聋障碍、情绪困扰及呼吸器官、发声器官的运动机能障碍等，因此，在检查时，应尽量确定造成儿童语言发展迟缓的原因，因为原因不同，语言干预的措施也不同。
如果孩子确实存在语言发展迟缓，家长应在专家的指导下尽可能地消除或减少造成语言发展迟缓的原因。虽然针对不同原因语言干预的措施有所不同，但有些原则却是相同的。
不管是哪类原因造成，父母都应该牢记：你们是孩子学习说话的的老师。因为你们有充分的时间可以与儿童相处，给予可模仿的语言对象，而且你们也是孩子最亲的人，只有你们才能给予孩子充分战胜困难的信心，无论何时何地都要坚信孩子通过努力是有可能追赶上同龄正常儿童的。
康语根据以上情况，推出如下课程：
言语开发
目的：让孩子开口说话
言语开发又称语前技能的开发，主要针对无语言的孩子进行言语训练。
要求：具备一定的配合能力
对象：
1.不会说话或者无意识发音;
2.会发个别音节或个别词语(叠词为主)，音节体系大量缺失;
3.会说不说，语言心情化(高兴时说，不高兴时却很少说话);
4.认知、理解、模仿等基础能力较差的儿童。
言语拓展
目的：提升孩子主动语言，让孩子说好话;
主要针对言语能力在18个月(1.5岁)至30个月(2.5岁)之间的孩子，进行言语的激发和泛化。
要求：
1.有前期语言基础和语言技能;
2.具备一定的基础认知、理解、模仿能力;
对象：
1.句子完整性不够;
2.缺乏口语表达;
3.语言较刻板，重复、无意识的儿童;
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