幼儿园教育主要以游戏形式为主，而小学教育则以讲授形式为主，这是由动态到静态教育模式转变的过程，有些孩子在这段期间会表现出“坐不妆的行为习惯。由于幼儿园和小学在课程设计、生活习惯等方面存在差异，刚入学的孩子会有一些不适应，为了帮助孩子们入学后更好地适应小学生活，幼小衔接的概念在上个世纪90年代应运而生。从幼儿园到小学是人生的一个重要转折，是孩子迈进知识大门的第一步，对孩子的一生都会产生无法估量的影响，教育专家认为这个跨度甚至比高中升入大学都重要。如何做好学前与小学的“衔接教育”，使孩子在入学前养成良好的学习习惯，并做好充分的知识储备，顺利地升入小学，将成为孩子能否“赢在起跑线上”的关键。
一、语文
汉语拼音针对幼儿的认知发展规律，从拼音学习的角度，通过生活化、情景化、游戏化的教学过程，融入儿歌、音乐及卡片式的学习方法，使孩子顺利完成学习，达到会认、会读、会拼、会写，并能够应用音序的方法查字典，能够轻松阅读儿童注音读物。
识字写字识字是孩子掌握语言、与別人沟通，以及学习知识的重要基矗儿童只有尽早的形成一定的识字阅读能力，才能主动学习，才能不失时机地得到主动、充分、全面的发展。认识常用字，从基本的笔画、部首写起，养成良好写字习惯，为今后练得一手好字打下深厚基矗
课程安排：一周两次，一次两课时。
二、英语
字母发音我们的老师具有丰富的少儿教学经验，发音纯正，教导幼儿26个英文字母表的正确发音，结合英语歌曲、游戏与活动教学，帮助幼儿建立对英文的自信心和提升对英语学习的兴趣，并为小学乃至初中的英语学习打下坚实基矗
英语读写帮助您的孩子提高英语读写能力，从日常生活和社会人文知识入手，同时帮助扩展学生的社会知识和专业知识。用生动活泼的教学内容，帮助孩子积累更多的词汇和表达方式，提高听说和运用英语的能力。
课程安排：一周两次，一次两课时。
三、美术
少儿美术主要目标是激发孩子的想象力和创造力，培养孩子健全和谐的人格。通过美术活动去唤醒他们对生活的感受,引导他们用基础的美术形式去表现他们内心的情感,去丰富他们的生活,陶冶情操,提高审美力。
课程安排：一周一次，一次一小时。
