随着世界各地越来越多的，国际对外汉语教师也越来越紧缺，但由于汉语推广存在一定的不足，汉语教师队伍还不是很健全，对此，国际上对汉语教师培训课程有一定的要求。
第一、在教师对外汉语培训的具体课程方面，对于教学设计与管理、教学调查与分析、任务型语言教学、跨文化交际等课程都有了具体的要求。不同类型的教师，其对外汉语教师培训课程的设置也应有所不同。本土教师和外派教师是不一样的，培训的内容和重点也是不同的。中外合作办学，在中国开设一部分课程，到海外参加教学实习，这是最好的国际化模式。
第二、国际对外汉语教师培训的课程设置问题。首先是中国国内的国际对外汉语教师本科专业课程设置上存在一些问题，各个院校在设置本科专业课程方面会根据自己的专长而有所不同，缺乏统一性。其次，汉语国际教育硕士专业课程，除了专业的培训以外，还要撰写论文。到底是专业培训还是研究的工作，是一个定位的问题。中国的硕士班学生撰写论文问题不大，但是硕士留学生因为面对语言问题，在撰写论文方面比较困难。第三中国台湾有一个华语硕士博士课程，在课程设置上跟大陆的不太一样，一方面，它是一个职前的培训，硕士要三年完成。最大的问题是，到底应该把语言本体研究作为方向，还是把语言教学作为研究方向。
国际汉语教育本科班也好，硕士班也好，到底要进行专业培训还是专业研修，也应该分清楚。硕士课程需不需要撰写论文也是需要进一步考虑的问题。是不是可以只修课程不做论文，也是一种新的尝试。
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