小孩不喜欢上課、不愿意写作业，爱看电视、漫画、玩电脑。送他到补习班“快乐学习”，作业还是惨不忍睹，成績也不见起色，不然就是只读自己喜欢的科目。到底是老師不会教、家长不会带，还是──我的孩子出问题了？！
教育追求的是流行？
教育理念不断翻新，经过对填压教学的反抗，現在演进到对学习之“乐”的揣摩阶段，英語教室里外教表情夸大、戏剧化的表演式教学，各种标榜无压力的儿童课程，一时颇为风行。乍看之下，孩子的学习“活泼”了、“解脱”了！但是另外一方面，专注力不足的问题却也蔓延开来，成为现代家庭的一大隐患。
正视这个问题：除了怪罪电视、电脑、音乐影响孩子的专注力，大家是否想过，我们的孩子在一波波教育口号“除旧布新”的“极端化调整”下，失去了什么？是否真正获得“学习的快乐”？
传统教育的好与坏，我们是真的有全面性的了解、所以批判，或者，只是一种追随流行的盲目攻势？
从传统教育找方法！
近几年，诗经、书法、作文等传统课程与艺术教育，重新受到有志者的重视，书法是华人文化的宝贵资产，除了能够认识文字之美，也能对现代化生活所衍生的“专注力”问题提供解決之道。以往觉得孩子学习书法沉闷且不是必要，其实是因为我们沒有检讨书法教学的內容。
我们应该思考的是，如何在适应现代教育理念的脚步下，表現“书法教育这项文化资产，改变教学方法、增进教学技巧，让下一代接触书法，学习如何静下來！
重新思考──正视文化
错误的教学比误导更可怕，一般书法老师只叫学生临摹，学老师写字，沒有考虑孩子的心智发展来设计写字课程，当然毁坏了学习养成教育！
如何摆脱这样的恶习？书法美术职业工会林理事长表示，他建议儿童写字应该由专业的书法老师教导“大篆”入门：
汉字的发展由象形开始，人最初认识世界的方式也由“具体的形象”开始发展，简单的说，孩童初学应该由大篆入手以图象文学的学习方式，再到写字、认字、专注、运笔，以及艺术陶冶的效果，特別值得一提的是，对专注力、感觉統合等問題，帮助特别显著。
生活不断的“加速”、教育观念不断“演化”，如今专注力不足的问题却如此普遍，而回头反噬了孩子的学习与发展，还不足以打醒我们吗？
笔者以为，没有一种教育模式可称完美，但经过历史保留下来的传统文化，绝对有它的深度和价值。我们当然不应该食古不化，却也不能盲从流行，应当重新回到文化与教育的本质上，好好反省孩子学习的痛苦到底告訴了我们什么！值得我们深思的课题！
