孩子小的时候,小脑瓜里整天装满了奇奇怪怪的想法,常常出语惊人。然而,随着年龄的增长,孩子的那些奇思妙想慢慢地减少了。及至上了小学,孩子的想象力好似奔跑的小马被拴上了缰绳。
在孩子学习图形方面的知识时,有一道这样的题:把两个完全相同的长方形摞在一起,求这个新的长方形的周长。孩子的做法是:把上下两个边的长度加到一起,再把左右四个边的长度算到一起,最后再把两个和相加得到了答案。虽然计算的有些麻烦,但我觉得这样也可以。结果作业发下来一看,老师竟打了一个大大的错号。正确的做法是:先算出新长方形的宽是多少,然后套用公式(长+宽)x2计算得数。
但后来再做类似的题,孩子还是按自己的方法计算,答案自然还是错的。我急得不行,忍不住发了火,罚孩子把长方形正方形的周长公式默写十遍,孩子委屈得掉下了眼泪,我也觉得很难过。可老师要求必须套用公式才行,其他的做法都判错,有什么办法呢。可怜的孩子的思维空间就这样被生生的限制死了。
语文方面的关键是写作文,每篇作文都必须写出一定的意义,不能主题空缺或不明。有一次孩子写过生日的作文,前边热热闹闹写了一大堆,最后的结语是:这个生日过得很开心。
这样的作文交上去肯定不行。我对孩子说,你写得很好,但是生日的意义没有全写出来,还有更好的意义在里边。孩子莫名其妙。我引导说,妈妈小时候过生日能吃到一个煮鸡蛋就不错了,你看你现在多幸福,想吃什么就吃什么,想买什么就买什么。
最后,孩子果真写出了一个有“意义”的结尾,变成了新旧两代人生日的对比,突出了自己的幸福生活,并写出了豪言壮语。做这一切的时候,我感觉自己挺无聊的,引诱孩子往圈里跳,可是不跳也不行埃
想象力和创造力是那么的重要,我们本应好好开发孩子的想象力,但是很多时候,我们却背道而驰,让一个个条条框框绑住了孩子想象的翅膀。
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