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【课程详情】
厦门大学人文学院依托自身底蕴,在“文化大发展大繁荣”、“打造文化产业成为国民经济支柱产业”的背景下,以“文化发展”为核心,汇集国内外的文化产业领域专家学者,开展“厦门大学丨学府游”项目,启动学术研讨、课程开发、政策咨询、产业规划、综合培训、人才培养、文化项目开发、文化交流等功能,致力于成为中国文化产业的学术高地和智库。
机构内训课程
序号 | 课程名称 | 课程模块 |
课程一 | 国际文化产业发展与趋势 | 1.1文化产业政策解读 |
1.2中国文化产业的现状、问题与趋势 | ||
1.3发达国家文化产业发展策略 | ||
1.4文化产业专题探讨 | ||
1.5全球化背景下的文化产业 | ||
课程二 | 中国传统文化的传承与应用 | 2.1中国传统文化的基本构成 |
2.2国学经典与领导思想 | ||
2.3中国文化的和谐理念与和谐管理 | ||
2.4中国传统文化的产业发展潜力 | ||
2.5民族文化的品牌塑造与国际化传播 | ||
2.6传统文化产业化经典案例分析 | ||
课程三 | 文化遗产的保护与管理 | 3.1文化遗产相关法律政策解读 |
3.2世界文化遗产申报及影响 | ||
3.3文物保护 | ||
3.4文物保护单位设立及管理机制分析 | ||
3.5非物质文化遗产保护与传承 | ||
课程四 | 非物质文化遗产保护与产业开发 | 4.1非遗文化相关政策中的政府角色解读 |
4.2非物质文化遗产的传承与变革 | ||
4.3非物质文化遗产的商业开发 | ||
4.4非物质文化遗产基础建设方向构想 | ||
4.5非物质文化遗产相关法律解读 | ||
4.6经典案例解读与经验总结 | ||
课程五 | 公共文化基础设施建设 | 5.1公共文化基础设施内涵与意义 |
5.2公共文化基础设施建设与政府角色解读 | ||
5.3公共文化基础设施建设体系框架与评价指标 | ||
5.4公共文化基础设施建设现状分析与走向构想 | ||
5.5公共文化基础设施建设经典案例释读与探讨 | ||
课程六 | 文化产业园区的规划、建设与管理 | 6.1文化产业园区发展趋势与政策释读 |
6.2文化产业园区规划与定位 | ||
6.3文化产业园区的建设 | ||
6.4文化产业园区的管理 | ||
6.5文化产业园区经典案例解析 | ||
课程七 | 文化产业的资本运营与金融创新 | 7.1文化产业新政解读 |
7.2资本市场与资本战略 | ||
7.3文化产业商业模式探析 | ||
7.4文化与资本对接的路径探索——文化艺术品交易所 | ||
7.5文化产业投资基金的募集、管理及运营 | ||
7.6文化产业投融资监管与风险控制 | ||
7.7文化产业与资本对接的个案分析 | ||
课程八 | 文化品牌的国际化运作 | 8.1文化产业品牌的战略意义 |
8.2外国文化品牌在华状况 | ||
8.3中国自主文化品牌的突围 | ||
8.4文化产业品牌策划 | ||
课程九 | 文化产权的保护、评估与交易 | 9.1文化产权相关政策法律知识解析 |
9.2文化产权的分类体系 | ||
9.3文化产权平台建设 | ||
9.4文化产权保护的形势与对策 | ||
9.5文化产权的评估与交易 | ||
课程十 | 文化产业发展中的国家文化安全 | 10.1文化产业发展与国家文化安全 |
10.2开放条件下中国国家文化安全形势 | ||
10.3中国国家文化安全面临的主要问题 | ||
10.4构筑科学的综合性国家文化安全管理体系 | ||
课程十一 | 数字化时代的媒体传播与应用 | 11.1从“广播”到“广取”——新旧媒体时代概况 |
11.2新媒体营销介绍 | ||
11.3社会化媒体概况解析 | ||
11.4公共危机管理中的政府角色与媒体应对 | ||
课程十二 | 部队文化建设 | 12.1基于时代要求的部队文化建设 |
12.2部队文化建设的核心价值构建 | ||
12.3部队文化建设的多为体系构想 | ||
12.4部队文化建设的要点解析 | ||
12.5部队文化建设经典案例诠释 | ||
课程十三 | 当前宏观政策的分析与解读 | 13.1二会报告解析 复兴之路:中国特色社会主义道路 理论基石:科学发展观 奋斗目标:全面建成小康社会 总体布局:五位一体 |
13.2当前的宏观经济与政策 宏观经济的基本目标 财政改革和财政政策 货币政策与金融改革 对外经济政策 | ||
13.3区域经济发展 当前宏观经济热点问题与趋势分析 区域经济与可持续发展战略 区域优势与资源经济 加快转变经济发展方式:结构调整 | ||
课程十四 | 现代公务员职业化之道 | 14.1公务员职业化动力机制 服务型政府理念的提出 中国服务型政府建设的理论和实践 服务型政府、新公共管理与公务员职业化 |
14.2职业意识的培养 职业心态 营销意识 发展意识 服务意识 | ||
14.3如何才能职业化 人啊,认识你自己——开启辉煌的职业生涯 职业生涯的规划 行胜于言——付诸行动 打开改变之门——从习惯开始 | ||
课程十五 | 政府机关单位执行力建设 | 15.1什么是政府执行力 “行动”之前——领会力、预测力、计划力 “行动”过程——服从力、组织力、创新力 “行动”后期——评估力、问责力、调整力 |
15.2政府执行力的隐忧 权益博弈 权大于法 “关系”的羁绊 欺上瞒下 群众与干部关系的颠倒错位 | ||
15.3执行的三个核心流程 人员流程——用对的人 战略流程——做对的事 运营流程——把事做对 | ||
15.4如何提升政府执行力 基础——深化行政体制改革 ——提高政府干部的素质与能力 长效机制——政府行政文化建设 | ||
课程十六 | 政府公共危机管理 | 16.1风险社会与公共危机 公共危机 突发事件 转型期中国的群体事件形态 |
16.2公共危机的预防与管理 危机预警机制与信息管理机制 公共危机管理的运作机制——预警、救治、恢复 领导干部的危机意识与危机决策能力 构建公共危机管理的多边合作网络 | ||
16.3危机事件中的媒体与公众策略 突发事件的网络危机管理 政府危机处理与媒体应对 冲突管理与谈判 公共危机中的政府形象重塑 | ||
16.4公共危机案例分析 自然灾害中的应急管理案例分析 公共卫生事件中的应急管理案例分析 安全突发事件中的应急管理案例分析 群体事件中的应急管理案例分析 |
备注:以上仅为内训课程通用目录,更多课程需结合机构实际情况及要求进行个性化定制,欢迎咨询。
课程安排
学制 | 总课时 | 说明 | 外出考察 |
一年制课程 | 80课时(90分钟/课时) | 每月2天,周末上课 | 全年外出考察1-2次 |
一月制课程 | 32课时(90分钟/课时) | 每周2天,周末上课 | 当月外出考察5天 |
一周制课程 | 10课时(90分钟/课时) | 密集型课程,4天内完成 | 当周外出考察2天 |
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