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素质拓展是阿齐拉教育特别为学校、班级、家委会提供的学生拓展定制服务。学校、班级、家委会可以将具体的素质拓展需求告知阿齐拉工作人员，阿齐拉工作人员将会根据实际需求情况设计最有针对性的素质拓展方案，并由阿齐拉专业的教练团队进行素质拓展的组织与实施。

什么是素质拓展？

素质拓展是以素质拓展技术与体验式培训理论为基础，特别针对学生素质提升要求而开展的学生素质培养活动。素质拓展强调的是“体验”和“先行后知”。通常都是通过参与一些特别设计的针对性活动，学生个人和团队需经历一番思考和挑战之后，在教练的指导下把个人的感悟和团队一起讨论分享，把这些从“体验”中得来的认识与学习、生活中的实际相结合，将培训中的情景与学习或生活相联系。最终达到开拓学生眼界与视野，拓宽学生思维与意识，拓展学生沟通、执行、创新等方面的能力与素养，最终达到提高学习成绩，完善学生品格素美的目的。

素质拓展强调学生去“感受”、去“体验”、去“行动”，让孩子在“做中学”，而不是单纯在课堂上听讲。在素质拓展中，学生是培训过程与结果的主宰。如果孩子们感到课程的进程由他们掌控，他们将更加注意活动的过程——没有人比自己更能走近自己的内心。有研究指出，一般课堂讲授式学习的吸收程度为25%，而体验式学习的吸收程度高达75%，因此在体验的过程中能更加有效地将资讯传授给学生。

素质拓展课程本着心理挑战最大，体能冒险最小的原则而定，可以使孩子们认识自身潜能，增强自信心；克服心理惰性，磨练战胜困难的毅力；启发想象力与创造性，提高解决问题的能力。同时可以让孩子们在特定的环境中去思考、去发现、去醒悟，对自己、对同学、对老师、对父母、对长辈重新认识、重新定位。同时，孩子们在素质拓展课程中的体验以及感受将对他们未来的学习带来很大的促进，与同学之间、与老师之间、与父母之间的关系会更加拉近，感情会更加增强。

素质拓展的教学理念

◆ 素质拓展课程注重“体验→反思”，强调“真正实践 合理引导”，而非单调的理论灌输。

◆ 心理挑战为主，体能挑战为辅，团队智慧决定成败。

◆ 大量特设的个人及团队行为体验项目，能够帮助学生在行动中发现自身问题并引起反省。

◆ 通过“分享→提升→实践”，促使学生深入探讨团队协作模式，反复尝试，加以总结，达成共识，并运用到学习与生活实践中。

素质拓展的显著特点

1、综合活动性：素质拓展的所有项目都以体能活动为引导，引发出认知活动、情感活动、意志活动和交往活动，有明确的操作过程，要求学生全身心的投入。

2、挑战极限：素质拓展的项目都具有一定的难度，表现在心理考验上，需要学生向自己的能力极限挑战，跨越“极限”。

3、集体中的个性：素质拓展实行分组活动，强调集体合作。力图使每一名学生竭尽全力为集体争取荣誉，同时从集体中吸取巨大的力量和信心，在集体中显示个性。

4、高峰体验：在克服困难，顺利完成课程要求以后，学生能够体会到发自内心的胜利感和自豪感，获得人生难得的高峰体验。

5、自我教育：培训师只是在活动进行前把活动的内容、目的、要求以及必要的安全注意事项向学生讲清楚，活动中一般不进行讲述，也不参与讨论，充分尊重学生的主体地位和主观能动性。即使在活动后的总结中，培训师只是点到为止，主要让学生自己来讲。达到了自我教育的目的。

6、综合素质的提高：认识自身潜能，增强自信心，改善自身形象；认识群体的作用，增进对集体的参与意识与责任心；改善人际关系，学会关心，更为融洽地与群体合作；学习欣赏、关注和爱护大自然……