课程详情

对象：1.5-6岁

基本操作：

                     1.配对(成对的配对)

                     2.序列(排成顺序成阶段)

                     3.分类(区别各种类)

特色：

             由一套完整的教具来进行完成所有的工作，满足幼儿的每一个敏感期时段，给幼儿一个

           有准备的环境，老师是一个催化剂、引导者，以幼儿为中心， 让幼儿自主的 选择教具，

           直接去感知、接触，从操作中学习，学习中创造，创造中发展智力，提升能力,手脑结

           合身心协调。按自己的 发展速度和发展节奏成长。

数学教育：

                        诱发幼儿学习的兴趣,使用直观教具玩数学.让幼儿在教具操作中懂得数与量的关系,

                 逻辑思考的培养,自我解决问题的能力,建立四则运算的基础,感受四则运算的快乐。

感官教育：

                        给幼儿探索的钥匙，重新发现世界，给数学一个抽象的概念,训练身体手眼协调,

                培养敏锐的感官,将所有积累的感官印象加以秩序化结构化，帮助幼儿形成抽象

                概念，扩充感官经验和知觉领域。进而培养观察.比较.判断的习惯与能力等全面发展。

语言教育：

                       三阶段教学法，充实幼儿的语言经验，丰富词汇，满足幼儿语言敏感期的需要，

                 让语言发展得到很好的刺激。同时渗透文字动培养阅读能力,为书写做准备。 

日常生活教育： 

                        建立适应能力.创造能力，培養秩序感.专注力，培养幼儿生活的自理自立能力，

                 包括基本動作，照顧自己、照顧環境、生活禮等，养成良好的生活习惯，包括

                 與人互動愛物等習慣。

科学艺术教育：

                      蒙氏教室里备有动物、植物、天文、地理、历史、地质等各方面教具，使儿童

                   在工作中探索科学的奥秘，从宏观到微观，培养科学的兴趣。让幼儿对动物、

                   植物有一定的认识了解，熟悉地理科学的一些知识，给幼儿的美术书写做

                   一个很好的培养。