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一、直接母语教学法
    摆脱传统的翻译式双语学习,为孩子们创建纯英语的课堂,使孩子们就像说母语一样大口的说英语。众所周知,游戏是孩子的更大乐趣,游戏也是伴随孩子成长的非常重要的一部分,所以在纯英语的课堂中加入游戏,真正意义上地做到寓教于乐。老师再配以肢体语
言、实物、卡片、挂图等教具为载体,协助孩子理解,使孩子在课堂上活学活用,快乐而有所得。
二、自然拼音教学法
    根据26个字母及字母组合本身所代表的音源,不学国际音标,英语老师在课堂中引导孩子透过不同单词的正确读音,找出相同的音源。训练学生看到任何单字立即直觉反映如何发音,锻炼孩子的正确发音,锻炼孩子的独立音感,达到听音辩字,见字读音的一种超强
能力。
三、TPR(Total Physical Response)肢体反应教学法
    我们都知道,肢体语言是国与国之间、人与人之间相互沟通更易理解的一种表达方式。所以老师上课以口语命令为重点,利用肢体语言,手势,示范,让学生了解口语命令并模仿。英语老师复诵口语命令,熟练运用TPR教学特点非常符合孩子早期爱动的性格特征。
四、重叠螺旋式三循环教学法
     三个循环的教学计划,突破传统教育的“课课过,课课忘”的缺点,卓绝循环(八个月)先学单词、有用短语;第二循环(八个月)学句子、课文,复习卓绝循环所学内容;第三循环(八个月)学对话、语法,复习一、二循环所学内容,达到基础扎实,螺旋重叠提
高。
五、左右脑平衡开发教学法
     首先让我们简单了解一下左、右脑的功能。
    左脑:主要是负责逻辑思维及肢体动作等理性智商,俗称理性脑。
    右脑:主要是负责语言、音乐等感性智商,俗称感性脑。
    突破传统少儿教育左半脑开发的不足,左右脑并重,英语教师利用文字,图片相互转变,同时辅以活泼的TPR肢体反映,游戏,表演等活动,强烈刺激学生的左脑以达到左、右脑的平衡发展,更达到潜力无限发挥,记忆与理解同时达到颠峰。
六、歌曲教学法
    音乐不仅是语言的更好载体,而且还可以陶冶人的情操。所以用歌曲的形式表现教学内容,不但让孩子们通过唱歌把所学的内容唱出来,使孩子易学易会,在娱乐中自然吸收,更重要的是可以塑造孩子的性格。
七、环境条件刺激反射教学法
    英语老师在课堂上利用肢体语言、相关教具和日常生活场景作为纯英语课堂的教学环境,使孩子们身临其境的感受到美语的表达并加以运用,从而证明,语言是理解后而运用的,而决非翻译后而懂得的,更大程度地帮助孩子开发英语思维,使孩子们真正做到一学就
会,终生不忘。
八、更大兴趣激发教学法
    兴趣是更好的老师,歌曲、游戏、舞蹈、表演等多种教学手段的使用,能更大限度地激发孩子学习英语的兴趣。