课程详情

【课程详情】

中国文化与美国思维的碰撞

中国作为一个注重教育的大国，留学生比率也在逐年攀升。在过去的5年中，安生教育已经向剑桥大学成功输送了40多位学生。理查得·邦德博士对于这些学生做出了高度的评价，因为这些学生不但都顺利完成了学业，而且其中三分之二的学生更是以优异的成绩毕业。

“我完全相信，由安生教育推荐，并经过我们面试筛选的学生都品学兼优。在剑桥，老师不会告诉学生要去做什么，也没有像中国那样密集的考试，学生需要在学习中自主的发现问题，并与老师和其他学生进行交流讨论来得到解决问题的方法。因此很多中国学生刚来到剑桥学习的时候觉得‘无所适从’，不断询问老师自己需要做什么，而并没有去自主发现问题。”

目前正在剑桥大学就读的中国留学生张翰钦同学也应邀前来与安生学子分享自己的学习经历。张翰钦同学毕业于金陵中学，之后被保送到清华大学学习，一年后通过安生学业水平测试（AST考试）被英国剑桥大学录取，主攻经济专业。

比较清华大学和剑桥大学的学习情况，张翰钦认为两所学校的教学质量和师资力量不相上下，但剑桥大学的学习制度更加灵活，主要鼓励学生通过交流讨论的方式发现问题，并找到，因此需要学生具备更强的自律性并对今后的人生有更明确的把握。

张翰钦介绍说，很多英美学校（包括剑桥大学在内）每周都会开设讨论课，一般都是1位教授和三四位学生进行学术上的互动交流。这种形式讨论课虽然大多不算学分，但对于学生掌握学习方法有很大的帮助，因此张同学建议学生要自觉的参加讨论，往往会学习到很多在课堂上学不到的东西。

安生另外诞生的一名AP考试高分是龚开济同学。他报考6个科目并都能获得5分，实属不易。

在安生，AP课程是采取小班授课的方式，平均每个班只有20名学生左右，因此教学形式比较活泼，互动性很强。据龚开济的任课老师赵老师回忆：“龚开济在课堂总是表现的很活跃，如果老师请同学到黑板上来演示习题，他总是第一个举手。在实验课上也很积极的与老师配合，共同为同学演示实验步骤。”赵老师认为，课堂上的时间很有限，需要充分利用。同样坐在一个教室的同学一堂课下来对于知识的接受量是完全不同的，有些同学在上课时间开始10到20分钟之后就开始疲惫，处于被动接受状态。只有像龚开济这样充分激发大脑思维，才能在课堂上达到事半功倍的效果。

“在AP班上，老师经常鼓励同学们不懂就问，但有些同学还是比较害羞，有问题不愿意找老师，也有的同学根本不善于去发现问题，可是龚开济完全没有这方面的问题。”赵老师回忆说，“他非常善于发现问题，并且及时的与老师和其他同学讨论。因为课堂上的时间有限，他经常会在下课后去老师的办公室找老师探讨，久而久之就成了老师办公室的常客。”

赵老师认为，龚开济的动手能力很强，这方面的能力特别表现在物理实验课上，同样一个实验，他可以寻找出不同的方法来完成。“他经常会在课后单独留在实验室里，反复演练老师在课堂上所教授的实验过程，往往能找出与老师不同的实验方法。”

AP考试题型比较多样化，主要考察的就是同学的发散型思维和独立思考的能力，而龚开济正是具备了这样勤思考，善质疑的学习态度才创下了AP考试之最。这也体现了美国教育的一种理念。

在安生，我们教会学生的不仅仅是知识，更是美国大学所看重的能力。这是安生能在AP教育领域远远领先的原因。

南京校区电话：025-83755168-1066、2656

联系人：张老师

传真：025-84274853QQ:1137233892、572508712

地址：南京市鼓楼区北京西路77号江苏教科研大楼4楼

网址：aiflameson.org

上海校区电话：021-63310083

联系人：张老师

传真：021--63310086

地址：上海市福州路655号黄浦区图书馆10楼

苏州校区电话：0512-65226987

联系人：张老师

传真：0512-65226987

地址：苏州孔副司巷6号红楼107室

合肥校区电话：0551-2911816

联系人：张老师

传真：0551-2911146

地址：合肥市滨湖新区西藏路2356号合肥一中