课程详情

课程简介

“唱歌识字”是东方金子塔学校在多年教学实践的基础上总结整理出来的一套科学先进的教学方法，它以儿童认知规律及生理心理特点为依据，同时结合汉字教学规律，以经典儿歌、古诗、故事为载体，突出汉字形象识别和字义分析，让孩子在轻松快乐中快速识字。系列教材分为三册：《唱歌识汉字》、《趣味识字》、《集中识字》，通过三册教材对字—词—句—段的阶梯式训练，帮助孩子达到早期大量的阅读，使孩子的理解力与语言表达等能力大幅提高。

什么是唱歌识字？

大脑对节奏强的识记材料记忆效果非常好，有节奏的刺激信息能使大脑多个区域工作，尤其是利用了右半脑的功能，同时能使人身体放松，产生愉快感，对大脑产生较强的刺激，因而能提高记忆效果。唱歌识字法就是根据人脑的上述特点，在教材中精选儿童读物中使用频率较高的字，以耳熟能详的儿歌为载体，加以汉字的形象识别和字义分析进行学习，让孩子在轻松快乐中识字。

什么是趣味识字？

趣味识字顾名思义，就是内容更加丰富更有趣味性。载体非常丰富，有经典古诗、有朗朗上口的儿歌、有趣味故事，集中体裁变换，每节课都有新意。内容上多变且灵活。包含一字多词、近义反义词、形容词、多音字组词造句、儿化音、成语等，实用性更强，提高了孩子的应用能力与阅读能力。

什么是集中识字？

集中识字法是以字形为核心。教材分为两部分，形近音近字和偏旁部首字。形近音近字是由一个基本字加上各种不同的偏旁变成另外形相近或音相近的字。偏旁部首字是由同一个偏旁派生出不同的字。集中识字通过对汉字归类进行识字学习，把汉字的音、形、义紧密结合起来，帮助孩子理解记忆。让孩子在学习过程中增加识字量，扩大知识面，提高观察、分析、理解能力。

教学目的

“唱歌识字”课程所追求的核心目标是“早期阅读”。通过本教材的系统学习，可以使儿童在轻松愉快的环境下尽早形成一定的识字能力，从而进入早期阅读，培养学习兴趣，有效促进儿童综合智力水平的提高。

课程体系一览表

课程特色

教材与小学课本接轨

东方金子塔学校识字班系列教材精心编选2800多个使用频率较高的字，其中涵盖了小学语文教科书中必写的1700多个生字。教材词汇丰富，是小学必学必考内容：一字多词、近义词、反义词、形容词、成语、形近音近字组词、偏旁部首字组词、多音字组词造句、儿化音的学习等便于孩子的阅读。作业本中的题型与小学试题相接轨并增添了更多趣味性。学习时间短，内容丰实，知识面广，三期掌握常用汉字2800多个，能够阅读一般的成人读物。

小班授课，鼓励式教学

在识字教学中始终贯穿趣味性、遵循鼓励式快乐教育原则，充分关注每个孩子个体差异，根据孩子个性，有针对性进行互动式识字教学，激发识字兴趣。

丰富多样的教学形式

唱歌识字教学，课堂气氛生动活泼、有趣，孩子容易接受，让孩子在识字的同时，还学会了儿歌。趣味识字教学，孩子灵活运用多种词形并学会多首儿歌、古诗与故事。集中识字采用集中识字法，有规律学习，掌握对比归类的学习方法。

脱离载体识字

儿童识字更难克服脱离载体认字问题，识字系列教材通过精选耳熟能详的儿歌、古诗、故事为载体，采用汉字的形象识别和字义分析进行教学，使儿童达到完全脱离载体认字，充分发掘孩子的记忆优势，本着开发儿童潜能的目的，着重开发孩子的分析、判断和理解能力。

提升阅读能力，更终学以致用

识字教学的突出特点是“快速高效”，所追求的核心目标是“早期阅读”。儿童只有尽早地养成一定的阅读习惯，才能具备较好的学习能力，提高综合智能。为此，我们给孩子提供了一定的阅读材料，有针对性选择了儿歌、古诗及具有教育意义的小故事、小学应用题及小学语文试题，内容由浅入深，培养孩子的阅读兴趣，提高孩子的阅读、理解、分析能力，为将来上小学打下坚实的基础。

招生年龄  4—8岁儿童