课程详情

适合3-6岁幼儿

紧紧围绕教育部《3-6岁儿童学习与发展指南》，并参照美国NCTM的数学标准，从内容和方法两个维度展开

一个目标多种活动，一个活动多种形式、多种延伸、多种技能

紧紧围绕“数学无处不在”的核心价值

通过美术、音乐、阅读、科学、操作等活动形式教学

将数学带入到幼儿的一日生活中

紧紧围绕六大认知性目标，通过正式与非正式活动来构建课程内容体系

课程结构

认识性目标

• 计数数概念

  口头数数、数量对应、点数、计数、数量比较、数量表征......

• 测量

  大小、长短、粗细等比较、各种测量方法、非标准测量、标准测量......

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• 计算

  感知增加和减少、理解加法减法、凑够10、数的分解、实物加减、数......

• 分类与模式

  物品特征、分类、识别模式、设计模式、模式拓展......

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• 图表

  标记信息、数据收集、分析、制作图标记录、对比数据......

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• 图表

  常见图形特征、空间关系、立体图形、图形拼接......

课程材料

全景数学的课程材料配备紧紧把握数学学科性特点，以易于操作、避免重复浪费为原则， 从结构与功能上全面满足幼儿园数学教育的需要。
操作性学习是促进幼儿园数学思维发展的主要形式，因此，全景数学将探索性的活动、游戏以及丰富的数学材料作为主要教学方式和载体。与此同时， “全景数学”课程提供更具系统性、完整性的课程材料，为课堂教学、区角与环境创设等提供全面支持。