课程详情

1.课程目标：

亲子教育发现是在芭学园十年教育积淀的基础上，又经过山林亲子基地团队历经三年实践完善的一套家长帮扶课程。在这套课程中，有精心设置的工作区和工作材料，在家长和孩子与环境的互动中，发现和诊断家长养育孩子的态度、行为、教育方法等方面需要提升的部分，给与一对一的指导和帮助。

2.课程对象：2—6岁的孩子与家长

3.课程大纲：(共六天）

卓绝天：

1、主题活动（如何培养孩子的内心力量 ；家长心灵成长课程）
2、跳蚤市场
家长都希望自己的孩子成为一个有力量的人，但孩子的力量来源于哪里？这是我们需要探索的问题。有的人认为，儿童的力量需要成人的一次次夸赞，有的人认为儿童的力量需要细致入微的关怀，也有的人认为，儿童的力量源于成人的内在力量。老师跟家长一起通过有意义的主题活动，边指导边示范，展示给家长如何帮助孩子成长起内心力量。
在我们的实践过程中发现，当成人拥有了孩子为人父母之后，发现自己有很多不恰当的语言、不恰当的教育行为，但却不知道如何获得正确的教育模式，在这套课程中，我们帮助家长发现自己的原生家庭带来的影响，以及如何提升自己的教育感受、教育行为。

第二天：

主题活动（如何尊重孩子；如何培养孩子的数理逻辑能力）
尊重意味着成人在看待儿童的时候，把对方当做一个独立的个体，接纳孩子拥有自己的感受、自己的兴趣、自己的想法、自己的立场。尊重孩子就是允许孩子按照自己的节律去发展自己。我们知道家长们都在努力实践着尊重孩子这一美好的愿望，但在日常生活中却不知道如何尊重，如何接纳。如果孩子不能得到尊重，孩子就不能成长起属于自己的人格，孩子就不会有自主精神去发展自己。在这一天的课程中我们通过与家长孩子的互动，来一对一地探讨尊重孩子的具体操作方法。
6岁之前每位家长都希望孩子能力和品行兼备，希望孩子将来学习轻松、品学兼优，是什么保障孩子未来能够获得好的成绩？是孩子的大脑工作能力。在这一天我们通过蒙台梭利教具展示，来培养孩子对数理的逻辑认知能力和逻辑思考能力。

第三天：

1、主题活动（如何帮助孩子的品行建构；如何帮助孩子成长起解决问题的能力）
2、面谈
人是群居动物，在群体中通过为他人服务获得生存机会，这就使得每个人必须习得遵守群体原则的习惯，但是孩子是一个自然人， 他们需要在成人的帮助下，逐步地从自然人过渡到社会人。在这个过程中我们需要帮助孩子成长起遵守原则的能力，但是在帮助孩子的过程中，如果使用的方法和态度不当，就会在给孩子建构原则的同时造成伤害和产生其他问题。在第三天里我们和家长一起探讨如何帮助孩子进行品行建构。
人的一生就是面对问题、解决问题的过程，每一个家长都希望孩子将来离开自己能够独立生活，孩子解决问题的能力决定了孩子的独立能力。我们与家长一起探讨，帮助家长使用芭学园的教育理念，学会利用教机帮助孩子成长起解决问题的能力。

第四天：

1、主题活动（如何引领孩子深入工作；如何滋养孩子的心灵）
2、面谈
发展心理学家多年研究发现，孩子在童年的时候如果能够深入工作，他们的心理将会是健康的，非但如此，他们将会有很系统的思维能力和深入探索研究以及建构学术系统的能力。一个人能否深入细致地完成自己的工作，有耐力地完成自己的学业，很大一部分的原因取决于童年是否能够深入工作。如果一个孩子童年的时候不能深入地工作，在少年的时候往往就很难深入学习，成年的时候很难深入系统地建构自己的事业 ，所以深入工作对孩子发展来说是极其重要的。在第四天的课程中我们将一起来练习如何深入工作。
经过了三天半的学习，我们使用了大脑去思考、去探索，使用了我们的身体去实践大脑思考的结果，我们消耗了身体的很多能量，第四天的下午，我们跟家长孩子一起，通过制作一个艺术品，来补充我们的能量，滋养我们的心灵。在这一课里我们帮助家长学习如何给孩子补充能量，否则在将来孩子疲惫的时候，我们不知道如何帮助孩子去获得继续前进的能量。

第五天：

针对家长这几天共性存在的问题，安排专题培训讲座。
（家长参加讲座期间，老师带孩子进行室内或户外课程。）

第六天：

1、家长答疑，老师根据个体的情况具体给予解答，
2、毕业典礼。