课程详情

【课程详情】

适合1.5-3岁年龄段宝宝，1.5～2岁婴幼儿的认知处于感知—运动阶段，思维在动作中发展；2～3岁的婴幼儿虽已由动作思维向形象思维过渡，但在比较复杂的任务面前，仍然需要大量的操作性学习，所以本课程特别强调了活动过程的重要性，使婴幼儿在寓教于乐中有充分的活动机会，在开心的气氛中愉快地度过一日时光。

课程特色：

1、师幼双方的互相尊重、融洽、信任、和充满爱心，以及由此关系而导致的无拘无束活动氛围。

2、婴幼儿之间逐渐学会的交往、互动、合作、协调。

3、婴幼儿与环境的互动及相互影响、作用。

4、婴幼儿智能的各个发展领域之间的交融和碰撞和相互促进。

课程安排：

时间项目

8：00—8：40晨间活动

8：40—9：00模仿操

9：00—9：30点心+生理活动

9：30—9：50艾迪儿课程（语言、蒙氏感官、音乐魔盒、创意DIY、认知活动)

9：50—10：00课后水果+生理活动

10：10—10：30国学启蒙（三字经、弟子规、唐诗等）

10：40—11：00感觉统合训练（体育活动）

11：00—11：30午餐

11：30—11：45阳光休闲（饭后散步）

12：00—14：30睡觉

14：40—15：00点心

15：00—15：20全脑开发训练

15：20—15：40生理活动

15：40—16：00全脑开发训练.识字

16：00—17：00离园活动

备注：

1、不定期参加小小影院活动。

2、艾迪尔课程设置：

（1）语言：故事、儿歌。

（2）蒙氏感官：培养秩序感、解决问题及沟通问题的能力。

（3）创意DIY：学会提问、引导、愿意动手，从中发挥想象力。

（4）音乐魔盒：针对1岁半到3周岁孩子。

（5）认知活动：对数字、自然界及日常生活中周围环境的认识。

3、国学启蒙：三字经、弟子规、唐诗等。

4、感觉统合：是指大脑和身体相互协调的学习过程。即人的大脑将从各种感觉器官传来的感觉信息进行多次分析、综合处理，并作出正确的应答，使个体在外界环境的刺激中和谐有效地运作。培养大脑和身体的协调性,幼儿期是关键。如果协调性不够会导致注意力不集中、多动不安、情绪不稳定，容易与人冲突、爱挑剔，不愿与人分享玩具和食物等。无法顺利阅读，经常出现跳读、漏读或多字、少字，这样的孩子往往害怕陌生人和陌生环境。

5、全脑开发训练：通过音乐、卡片、游戏等形式提高孩子的记忆力、阅读力、思维力、创造力、学习力，积极地把左右脑在一起，使整个大脑能够共同和谐工作，促进孩子的学习进程。一年识字量达300字以上，使三岁的宝宝能看懂简单童话。