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我们的每个人都具备歌唱的基本条件，相信孩子经过正确方法指导下的学习和训练，也能唱出美妙的天籁之音，在练习歌唱的过程中，让歌唱者真正体验歌唱的乐趣和美的享受。唱歌、跳舞是幼儿在平常的学习、生活中心情愉快的表现，而唱歌、跳舞是需要幼儿在具备良好的音乐听觉、音乐表达、良好的音准、准确的节奏等音乐素质后才能完成的一项技能，当孩子具有唱歌能力后，那么对幼儿进行歌唱训练也就有了可能。另外，幼儿的早期音乐素质潜能也是巨大的。世界上一些音乐大师，从小就表现出了惊人的音乐才华。如：著名的奥地利音乐家莫扎特3岁就能在钢琴上弹奏出美妙的乐曲片段，5岁就开始作曲并参加了教堂的合唱队，10岁写出歌剧《简单的伪装》，被誉为“音乐神童”；贝多芬与海涅也都是从13岁开始作曲的；我们国家现在活跃在舞台上的很多歌唱艺术家，他们在孩童时期都或多或少的参加过歌咏训，可想而见歌唱训练是多么的重要。、歌唱训练，能使孩子陶冶情操，净化心灵，完美人格。学生的合唱非常的优美，已经达到了让人听了是一种享受的造诣。科学的合唱训练会使人真正感受到艺术的美，和谐的美，生活的美，健康人格的美，能让孩子们感悟到个人对集体、对生活的责任，这也是艺术育人的特殊功能。歌唱在培养员工素质这一点上也起着重要的作用，歌唱教育不仅教会孩子欣赏美，创造美，更会让他们体会做人的真谛，终生受益。第二，歌唱训练会使孩子在无形中体会到合作精神所带来的魅力，增加人与人之间的亲和力，进一步塑造良好的人生观和价值观取向。正如伟大的音乐家普罗柯菲耶夫说过：“音乐歌颂人们的生活，引导人们走向光明的未来。”所以学习唱歌的孩子会有一定的审美素质，他们能对美做出界定，对不良文化有一定的免疫力，因此能有选择地吸收有益的音乐来丰富和提高自己，促进自我综合素质的提高。第三，歌唱训练，会使孩子扩大音乐视野，提高音乐修养和技巧，培养审美情趣。在歌唱训练和学习中，孩子会在愉悦的氛围中体会到音乐的乐趣，在情感上得到满足。第四，歌唱的排练或者演出等活动会提高孩子的自我管理和协调能力，使孩子的特长得以较为全面的展示。